“在周而复始、平平无奇的现代生活中同时面对信息爆炸时代的孩子，似乎越来越难对事物和学习升起兴趣。”不止一位家长向我们发出类似这样的感慨。而看起来不合逻辑、完全脱离常规生活的《山海经》，极致打开每个人对世界浪漫、瑰丽的想象，完全打破循规蹈矩的日常思维。其中奇异、魔幻的精怪、神灵、山川和草木，仿佛具有穿越时光的力量，让孩子们可以沉浸在这些神奇的故事里，童年似乎从未消失，那活泼的天生好奇心终于可以重新被唤醒。
先民广阔的视野，以人为坐标对天文、地理、民俗最初的探索，突破了空间和时间的限制，让我们在今天依然能感知到多维度探索对生命个体成长的作用。在这个过程中，先民展现出来的对无畏、豪迈、真善美力量的诠释，仍然成为中国人精神力量的来源、文化的基础。
时代日新月异，这部上古传奇却早已描绘世界的广阔、深远与精妙，它超越时空依旧在引领着我们，等待着世人回头望望。
《山海经》（Classic of Mountains and Rivers ），据传成书于战国时期至汉代初期，与《易经》、《黄帝内经》并称为上古三大奇书。《山海经》包含着关于上古地理、历史、神话、天文、动物、植物、医学、宗教以及人类学、民族学、海洋学和科技史等方面的诸多内容，是一部上古社会生活的百科全书。全书共一十八卷，约三万一千字。主要由《山经》与《海经》两部分组成，并又分为四大部分，分别为：
东晋大文豪陶渊明有一组《读山海经》诗，其中第一首提到：“泛览《周王传》，流观《山海图》。俯仰终宇宙，不乐复何如。”这里的《周王传》指的是《穆天子传》，是先秦时期讲述周穆王西行的一部志怪小说；而《山海图》说的就是《山海经》之图像。诗人时而泛读《穆天子传》，时而浏览《山海经图》，觉得自己在俯仰之际，宇宙已全在视角之内，内心不禁感慨，还有什么比这更令人愉快的呢？
早在宋代，大学者朱熹就发现，《山海经》记录的一些事物，很像是依据图画所作。当代神话学家袁珂先生也指出，《山海经》尤其是《海经》部分，文字明显根据图画写成的，比如长臂国“捕鱼水中，两手各操一鱼”，王亥“两手操鸟，方食其头”，这都明显是描绘静态图像的语言。袁珂还提到，他小时候四川老家的巫师做法事，法堂周围就悬挂着很多鬼神图像，巫师一边跳舞，一边唱出图像的内容，所以《山海经图》可能也是类似的作品。
想了解更多关于《山海经》的内容，一定不要错过悟空老师的这条视频：
因为远古的《山海图》已经失传，《山海经》内容为后人重重“看图说话”所作，所以内容多有零散之处，直接阅读颇为不易。深耕教育近20年、全然理解孩子各阶段发展规律的肖健宁老师在过往丰富教学经验的基础上参考大量文献，潜心设计编排《山海经》系列课程。在庞杂、散乱的故事中梳理脉络，同时整合了《庄子》、《黑暗传》、《吴越春秋》、《搜神纪》、《岭南异物志》等大量古籍经典中的相关内容，串联、考据、融合一体，选取最合适孩子探索的主题和内容，让孩子可以沉浸于领略《山海经》故事的魅力，充分展开个人想象，并获得充足内在驱动力去将所学所思转化为一件件艺术作品和一个个戏剧场景。
不知不觉间，山海经文化生活营已经来到了第6期。每一期，我们都能收获一批家长和孩子的喜爱和肯定。每次营期结束后总能收到一些家长的询问“什么时候再开呀？”，孩子表达这样的故事听不够，这样的体验还想参与。对未知的兴趣与好奇延伸到他们的生活和学习中，这让老师们感到非常欣慰。老师们也很清晰我们的营仍不完美，所以仍然在持续不断地打磨、升级课程，从各个执行的细节去做迭代优化，让孩子们在营期的状态更加投入、专注、打开。让这份期待不会被辜负！
备注：由于天气变化等原因，具体课程安排可能有所调整。
营期时间：10.1-10.5（5天4夜）
参营费用：4280元/人，早鸟价（9月16日前）立减300元，两人同行拼团报名再减300元。夏令营老营员或长期周末班学员再享9折折上折优惠。
参营名额：8人开班，20人满班。
参营年龄：7-12岁
活动咨询请电话联系：18998395486，或扫码添加微信：
报名订位与发起特惠拼团请扫码：
1、报名缴费后，如活动前7天无法参与，全额退费，仅扣除行政作业费用100元；
2、活动开始前3天申请退出，退回80%活动费用；
3、活动开始前3天（含）至活动开始日申请退出，退回70%活动费用；
4、活动开始后申请退出，原则上不再退费，若突发疾病等不可抗力情况确需要退出，则按已经参与活动或课程的时间比例退回剩余费用，并额外扣除剩余费用的20%作为行政作业费与材料成本费。
（请务必仔细阅读，报名即默认接受以上规则，感谢理解）
1、报名成功后，请家长真实登记孩子的基本信息（孩子姓名、身份证号码、过敏源等），方便老师购买意外伤害保险；
2、营员身体或心理健康有特殊情况的，请家长提前书面告知；
3、请家长遵守营期与孩子联络的制度，不随意出入营地探望孩子。若有特殊原因的确需探访，须事先和营队老师联系并征得同意；
4、营员应保证健康状况良好，适合并自愿参加本次活动，并遵守本次营期的规则及老师的安排；
5、为确保孩子更好地体验活动，在营会期间，所有电子设备交由营队老师保管（包括电话手表），离营时返还孩子。
6、报名成功后，我们会在营会开始1周前建立家营沟通群，统一发布行前须知、物品准备清单以及注意事项等。并视情况安排线上营前沟通会，携手家长和孩子共同做好参营准备；
7、组织方拥有行程中所拍摄的影像资料的著作权、所有权和使用权；
8、由于天气变化等原因，具体课程安排可能有所调整。
9、不携带危险品进入营地，如刀具、锋利的玩具等。
10、老师们将安全摆在首位，活动前严格的场地环境检查、封闭式营地管理、清晰的区域划分、规则说明等确保孩子安全。师生比按照高于国际标准1：5的比例配备，确保每一个孩子都能得到关注，结营后1周左右发送孩子的个体观察报告。
壹
虽然《山海经》全书仅有3万1千多字，却包含了天文、地理、神话、各类动植物和矿产，堪称包罗万象的上古百科全书，各种学科内容都应有尽有。走进这个绚丽的世界，展现在眼前的是一幅幅生动的画面，我们窥探到远古先民如何理解这个世界，如何顺应天地建立起部落，如何开展他们的各种生活，书写独特的文明。这场回溯呼应着每个人内在的原始本性，帮助孩子内在确认“我从哪里来？”这个生命问题的答案。
《山海经》里面传奇的神话、特征鲜明的人物、奇珍异兽、一草一木为大家呈现了一个多样的世界，让孩子一边惊呼，一边沉思。有趣的小人国、没有七窍的混沌兽、不惜偷取息壤治洪水的天神鲧（大禹的父亲）、珍宝满目的昆仑山......
正如：“渤海之东，有一大壑，为无底之谷，名曰归墟，百川海洋以及天河之水都通往这里。 归墟里面，有五座神山：岱舆、员峤、方壶、瀛洲、蓬莱。每座山的高和周围都是三万里，山和山的距离通常是七万里，山顶平坦的地方也有九千里。”
这一切与我们熟悉的世界并未完全脱离、能在现实中找到蛛丝马迹，但又极大、极高、极广、荒诞不经的事物，超乎常规、超出常理，这就给到一个机会，让想象力天然丰富无比的孩子们思维可以挣脱常规和日常生活惯性的束缚，在这个思维与想象可自由飞翔的空间里让心慢慢变得开阔、包容、自由。
心灵的空间尝试去容纳这万千世界的多种可能，“一切皆有可能”，更让孩子们有勇气去回答“我是谁？”。
面向充满变化的未来，这一次我们依然聚焦“要到哪里去？”
了解古人如何“仰观天象、俯察地理”，这些信息如何指导人类的生活与创造，这些奥秘在无形中依然在指引着我们。古人探索过程中留下的宝贵的智慧，值得大家慢慢品味。
每一期的主题都由肖健宁老师精心设计，既有既定的内容概要，更有根据报名孩子的年龄、年级、男女生比、新老生占比等实际情况而灵活调整设计的课程内容。从而真实地呼应团体构成的不同情形，呼应孩子们不同的生命状态与成长需求。这份自由灵活，这份看见，让孩子们安然享受在“为我设计”的课程中，同时这本身也强有力地给到孩子精神支持。
最近几期的营最令人惊喜的是7~14岁的孩子都可以享受课堂。这种团队合作探索的方式，大家在其中各展所长、互相照见。不仅因为磨合而促进了团队合作，也在这个过程中找到适合自己特性的位置与方式提高了孩子的自主性。
我们尝试了多种体验方式。其中的戏剧，一下便俘获了家长和孩子的心。本期山海经营将继续充分地带领孩子以小戏剧的方式进入山海经的奇幻世界。孩子们在老师指导下碰撞出独特的演绎方式，团队成员从学习的《山海经》故事中自主选定角色、分工合作制作各种道具、自己搭建各种“演出舞台“以及自主安排时间去练习排演。课堂上的每个小故事都能以身体力行的方式被表达出来。
我们欣喜地看到，所有这些《山海经》中的故事因为脱离了常规的束缚与套路，没有了各种外在世界的评判，外向活泼的孩子自不用说，即使是性格内缩、羞涩的孩子也更愿意无压力、大胆地去创作和表演，孩子们变得更加开放、真实、自由！
孩子在什么时候是总不会喊累的呢？答案就在运动和游戏中！往往游戏结束后，还有孩子喊着“再来一局嘛”。游戏完刚坐下喝口水，眼看孩子还没坐稳，就重新站起来呼喊伙伴，自发玩起了篮球。有好几位男孩子深深爱上了躲避盘，问老师哪里能买到躲避盘，打算回家继续玩。报名下一期前第一个问题是：”这期有多少大孩子，能不能组队打比赛？“
人生来好动，好发展，好创造，这是自然的规律。违背自然，烦恼才乘虚而入。在运动和游戏中，孩子浑身舒畅，快乐满怀，尽情释放勃勃生机。我们可以在学习之余玩团体游戏、专项体验，可以晨练、爬山、徒步、玩躲避盘、爬树、挖沙、打篮球......每个营老师们都将尽力带领孩子爱上运动，给到孩子充足游戏的机会。
现在的孩子，离简单自然，亲身参与的生活有多远了？去村里逛逛，买把奶奶们种的蔬菜，洗净泥土，在灶台简单炒炒，就是一道美味；一袋面粉，揉揉再揪揪，加上一点西红柿和胡萝卜一煮，就是可以痛快吃三大碗的美味；换洗下来的衣服，亲手拿到水池边搓洗、晾晒，等待阳光空气将它干透，埋进衣服里吸上一大口，感觉暖烘烘的。一切亲历亲为，即使并不熟练，但勇敢尝试，在一个个”第一次“中收获满足与自信。
孩子，你有多久没停下来发发呆了？空闲的时候，只做自己想做的事情。可以找朋友聊天、下棋，也可以独自看书、画画，甚至不妨坐在屋顶上望一望，当天色暗下来，兴许能看到星星呢。做自己，做世界上最快活的人，在生活中寻出无穷趣味，容许自然界的事物感动我们的感官和心灵。
孩子们来到一个陌生的环境中，面对一群或许是完全陌生的老师。如何让孩子建立安全感愿意参与和互动？如何在短时间内让孩子信任、跟随老师？如何让孩子的生活学习有序、确保每个孩子的安全？如何让家长们放心、安心？
同一个孩子在不同的氛围环境中的表现可能会截然不同。除了用心根据孩子的需要设计和准备课程内容，老师们更是持续在总结经验教训，反复打磨营前、营中和营期结束后的每一个工作流程和职责分工的细节。老师们通过周全的准备和默契的合作让孩子们在一个安定、有序的环境中，感受到老师们在合作包裹、照顾着每个人，从而可以自在、尽情投入地去学习与生活，全然享受到课程学习的美妙。同时这些在学习内容背后、好像看不见的东西，对孩子们来说又何尝不是一种潜移默化的学习呢？
最后，再让我们看几份老师们在2024年山海经夏令营营期结束后给孩子们的部分报告吧：
我们的营地位于拥有900多年历史的沙亭村，坐落在沙路炮台公园山脚下，深受历史人文、自然的滋养。这里静僻但不孤僻，南大干线15分钟车程即可抵达周边商圈、生活区。
凭着得天独厚的地理位置，我们升级了占地面积2000多平方的村小，将其改造成森林庭院式园所，在此践行生态田园自然教育。
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