在盛夏热烈的阳光中
在孩子们热切的盼望和期待中
2024年跨越仪式如期而至
这里没有过多的分别感伤
有的是孩子们对自己收获的满满自信
对小学旅程的无比憧憬
老师家长们对孩子们深深的祝福
往年毕业季的偶戏一般会由家长或者老师出演，今年是第一次尝试让毕业的大孩子们演。
起因是观察到这一届的大孩子们平日在自由玩耍中就会模仿老师演偶戏，甚至有一次主班老师请假，一个大孩子自告奋勇地说自己可以演这个小型偶戏，结果带动了好几个大孩子连续几天轮流演偶戏，可把老师们给惊讶到了，感叹于孩子们的记忆力与模仿能力，他们把故事记得清清楚楚，又模仿足了主班老师演偶戏的全套流程，还有大孩子们配合帮忙维持秩序，所有的孩子们听得比老师演的时候还要认真与专注。
因此在排练毕业大戏的过程中孩子们表现出了很主动的意愿，并且逐渐学会相互合作，从一开始的手忙脚乱到逐渐清楚自己的角色，从站不住到真正演出的当天，孩子们都能够持续地坚持15分钟左右的时间直到演出完全结束，有孩子连我准备的凳子都没有用上。
在山水童源童趣园，每年要毕业的大孩子们在最后一个学期的时候会组成一个大孩子们的班级，取名为“童蒙班”。
在童蒙班里，我们会遵循孩子们这个时期的发展特点，给这些身体强健、内在力量越来越大的孩子们设计适合他们的活动项目，当然他们一天依然有充足的户外自由玩耍和室内自由玩耍的时间。
意字韵文
6-9岁的孩子们正是汉字字感最活跃的黄金期，通过追本溯源的方式，带领孩子们进入“华夏爷爷”创字之初，以象形文字让孩子们直接自然地与我们的古老文字及文化相遇。
通过古文字字形猜猜它可能的意象，并通过自己的语言或者行动表达出来，很神奇地是孩子们总是能够直达本意，一下子就get到古人最初创立这个文字原本可能的各种意思，有时候老师们都会被孩子们天然的字感惊讶到。
在意字韵文课堂上，孩子们总是活跃的，他们总是积极地举手回答老师的问题、大胆地去黑板上去画、去写，这个时候也许所有的孩子都齐刷刷地到黑板上去了，因为无论怎样，只要你敢于表达就都是对的，都是被允许的。
再借由各种艺术或者自然活动比如：在自然中寻找古文字；古文字绘画；泥塑等等，让孩子们再次与文字相遇。这些文字在孩子们眼中不再是单独需要死记硬背的文字，而是鲜活有生命力的承载，它们是有关联的、有趣的，是古人留给我们的智慧结晶。
木工--镇纸
孩子们在山林里寻找合适的木材，从锯木头开始，选取自己喜欢的一段，就着每一段木材的特点，每天一点一点的用锉刀不断的打磨，直到摸着很光滑，再用砂纸磨，最后打上香喷喷的木蜡油。
过程中，孩子们磨得专注又认真，每当孩子们磨得很光滑的时候总是一脸骄傲地让我来摸一摸。记得每到周五，就会有孩子问：老师，我能不能带回家磨呀？我总是笑着说：按照你们的速度完全可以不用带回家。
手工四指编--地垫
四指编是每一届大孩子们几乎都会做的一个手工，需要手指很灵活地配合，往年的孩子们基本做一卷毛线就已经很厉害了，这个学期看着孩子们编织得特别来劲，常常要结束工作时，还有孩子留恋着不愿意收工，有一些孩子就挑战了两卷毛线，再用线缝合成坐垫，看着四指编一点点地变长，再变成坐垫的过程，孩子们的自信与喜悦就在他们的内在自然地生长出来，这一刻完全不再需要外在的任何夸奖。
做手工的过程也很能够看到每一个孩子的特点，借由手工去看见并帮助不同特点的孩子在自己的基础上成长，比如：有一个孩子特别有目标，希望可以快一些完成，所以学会方法后每天都很快地编织，但有时会着急出错，辫子呈现出来的线条也不是那么流畅，在这个过程中，他需要慢慢去平衡，到后期基本可以做得又快又好。
另外一个孩子虽然编织的速度慢，但是对于自己能够学会四指编觉得很自豪，这也很好，我们需要提供的就是给他更多的次数、时间去做。
诗画及诗词吟诵
古诗词，我们放弃了死记硬背，选择了用非遗“平江调私塾吟诵”的方式带给孩子们，吟诵是传统的读书方式，不仅契合孩子们深度的腹式呼吸，并且自然呈现了诗词的音韵之美，孩子们爬山的时候吟，开心的时候吟，劳作的时候吟，我们一周一诗，一日随性吟好几次，这些诗词就慢慢浸润到了孩子们的身体之后，随时可以吟出来，用出来。记得有一次放学的时候，一个孩子就说这不就是“儿童散学归来早吗？”
同时是配合着孩子们学习过的古文字而来，他们可以先在诗词中找字，这个是孩子们最最喜欢的环节，孩子们总是可以找到很多隐藏在文字里的文字，然后借由字的意思猜一猜古人写的这首诗是在说什么呢？孩子们总是可以猜得七七八八。
户外爬山和自然活动
我们背靠炮台山公园，可随时享受整片山林，因应大孩子们身体发展的需求，我们一周有4-5个上午都设有户外爬山活动和自然探索活动。
把孩子放归大自然，
大自然自会教会孩子们勇气，
去勇敢面对遇到的困难。
记得我们大孩子中有一个刚来没多久的孩子，第一次爬小山坡的时候，哭着说自己不行，我爬不上去！
经过一个学期的摸爬滚打，
这个孩子，在爬山中慢慢展现出更主动的力量以及更强健的生命力，
自己爬上山还不忘返回照顾比自己更小的孩子。
大自然中也有许多的奥秘等着我们去探寻，
一条毛毛虫，
一只蝴蝶，
一片树叶，
每一个小小的生物都会让孩子们好奇不已！
青葱山脚下
花香童趣园
树有树模样
草有草形状
花自有芳香
希望的种子
自由地生长
历经秋冬与春夏
山林摸爬又滚打
和着雨丝哗啦啦
欢心雀跃共玩耍
伴随鸟鸣起吟诵
高歌嬉笑又打骂
婆娑树影追光亮
小小苗儿已茁壮
风儿路过来捎话
海宽云高等你呐
仰起笑靥露期盼
喜悦迎接新气象
大家齐聚来祝福
爱的勇气和力量
伴你起航去飞翔
--丹丹老师、小容老师
头带花环
身披百家衣
手捧蜡烛
笃定前行
童颜展
上学堂
精气十足求知忙
习礼仪
尊师长
励志笃行勇担当
爸爸妈妈在花园的那头欢喜迎接
家长们因孩子和我们相遇，
而我们不仅仅是孩子们的老师，
也是家长们的朋友，
我们一起出力出汗为孩子们建设新园区。
园长小丽老师更是成为家长们的知心大姐姐，
帮助家长们梳理各种育儿问题，
去看到问题背后本质的东西，
去支持家长在育儿过程中去同步成长。
最后，这些无形和有形的东西全部又都回馈在我们所有的孩子们和我们自己身上。
毕业生家长一起给园区的孩子们捐赠了一个大大的遮雨棚，为以后的孩子们遮风挡雨。
老师们回赠了一条老师们亲手蓝染的围巾。
家长委员会委员和下一届的毕业生家长也给每一位毕业的孩子们精心挑选照片，制作了让人回忆满满的相册。
此时，爱的力量在我们心中流淌。
祝福每一个孩子，祝福每一个家庭。
图片 | 昱翔爸爸、开心爸爸、清宸爸爸
文字 | 童真
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