童话，是真善美的化身，是童年缤纷梦想的呈现，丰富多彩，令人向往。十月，我们二年段开展了《小鲤鱼跳龙门》整本书的阅读活动，孩子们与一条勇敢机智的小鲤鱼相遇，开始一次惊心动魄的旅行，历经坎坷却从不放弃，实现了“跳龙门”的梦想。
内容简介
《小鲤鱼跳龙门》是中国儿童文学的奠基人金近先生的代表作。鲤鱼奶奶给小鲤鱼们讲了一个鲤鱼祖先跳龙门的故事，说龙门那边有个天堂，只有勇敢的小鲤鱼才能跳过去。一群小鲤鱼听了这个故事后，经过重重困难，齐心协力，最终跃过了龙门。
“导”读故事
启动课
阅读课上，老师引导学生仔细观察封面，说出自己的发现，从而让他们掌握自主阅读的方法——观封面、看作者、读序言、看目录、赏内容。分享阅读书籍、典型故事引读、读书方法指导等方式带领孩子们徜徉在《小鲤鱼跳龙门》的世界。
“悦”读故事
二年级学生独立阅读能力有差异性，需要老师有计划地引领，并在学校阅读课、午读和家庭亲子阅读过程中不断发现跟进孩子的阅读成长。
阅读之路没有终点，全凭一日日的积累。阅读不仅是一种学习方式，更应该成为一种日常习惯。为了培养学生独立阅读的能力，我们利用阅读“存折”的方式驱动，促进学生的阅读思维不断生长。
在共读《小鲤鱼跳龙门》这本书的过程中，孩子们与书相伴，徜徉书海，或亲子共读，或师生赏读，或自我品读。孩子们在阅读中感受小鲤鱼们的顽强拼搏，跟着小鲤鱼一起克服种种困难。
“绘”享故事
阳光弥漫的教室，书香四溢的校园。十月底，孩子们的《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读汇报课精彩呈现……
SUMMER
孩子们走进七彩的童话王国，品读那生动的人物和美妙的故事，在“阅读”中思考，在“绘画”中感悟。他们结合角色特点，为故事配上了色彩明艳的插图，给故事增添色彩。
孩子们不仅用丰富的色彩记录了他们的读书历程，还用精彩的语言描述着他们的收获与成长。相信孩子们也会像小鲤鱼一样，团结友好，努力前行，一起进步！
遇见一本好书，打开一个世界。阅读的每一次旅程都是那么的让人难忘，我们班的小朋友们在《小鲤鱼跳龙门》整本书共读过程中，收获乐趣，收获知识，获得人生体验，相信每一个徜徉此书的读者都会找到属于自己的快乐！愿所有的孩子们温暖地读书，勇敢地蜕变，一路书香一路花！
撰稿 | 陈水华
编辑 | 陈水华
初审 | 黄秋菊
复审 | 田富栋
终审 | 詹兴斌
