青蓝工程丨师徒同心凝智慧
同课异构促成长（二）
活动主旨
为提高教师整体素养，夯实教学功底，培养青年教师业务能力，全面提升我校教育教学综合水平，我校特举办“同课异构”暨“青蓝共进工程”徒弟展示课活动。
师徒磨课
课堂风采
01
邹顺尧
《小数的初步认识》是三年级下册教学内容，对于三年级学生来说，“小数”是比较抽象的数学概念，“小数”对于学生来讲既陌生又熟悉，熟悉的是它的表示形式，陌生的是它的数学含义，怎样把学生对于小数的生活经验与数学知识建立联系，是本节课的关键之处。
本节课，我基于学生对小数最原生态的理解，从生活经验导入小数，借助一元理解0.3元，又与分数3/10建立联系，搭建了生活经验与数学知识之间的桥梁，使学生自然地接受一位小数的形式与含义。我还利用多元背景支撑，帮助学生从感性具体过渡到理性，通过人民币单位与长度单位模型认识零点几元、零点几米、零点几分米，并借助正方形和数直线，进一步抽象出小数，引导学生运用多种不同的方法表征小数的真正含义，在不同之中寻相同，自主发现零点几就是十分之几，从而实现概念的自主建构。
02
吴誉
小数的初步认识是学生认数领域上的一次飞跃。让学生讨论交流,再配以适度的讲解,符合知识的类型特点和学生的认知规律,并且结合生活中的米和厘米，元和角等的数字让学生来读写,使学生很容易地接受知识。在此基础上,直接把本课上的重点放在了从“米和厘米”中得出分数与小数之间的关系。通过形象的一米和一厘米,让学生说其中的一厘米是一米的几分之几,让学生建立起了小数的模型。
通过对本次教学的反思，我意识到教学目标的明确、教学资源的充足、教学方法的多样和及时的评价与反馈对于提高教学效果和学生学习效果的重要性。下一次教学中，我将更加注重这些方面，在教学过程中全面考虑学生的需求和特点，提供更好的教学环境和条件，以促进学生们的学习兴趣和自主学习能力的发展。
03
刘颖
我是从读教参和教材的理解中，感知到这部分是在“几分米等于十分之几米、几角等于十分之几元”的基础上进行教授小数的。这也是孩子们第一次接触小数，相对来说有一定难度，于是我秉持循序渐进的原则，将本节课主要分为三个环节：第一个环节是长度单位间的换算，通过让学生说一说思考过程，再引导发现由十分之几可改写成零点几的形式，反之亦然，初步认识小数的读和写；第二个环节主要是角和元之间的转换，感受1元多、3元多用小数是如何表示的，初步体会小数的大小关系；最后一个环节就是认识小数各部分的名称，以游戏的形式活跃课堂氛围。不足之处是课堂的语言还不够精练准确，在讲解由分米转换成米的过程时，没有明确要求是应该在平均分后取其中的几份，同时课件还可以再精致一些。
04
李雪斌
备这节课，要求学生会读、写，还要求小数的意义不能脱离现实背景（主要以价格和长度单位）抽象地去学小数，教学反思：小数的初步认识教学反思。所以在设计本节课时运用自己想法，没有按照教学书中的过程来进行教学。我把课的重点放在了理解小数的含义上，在教学中主要抓住了分数和小数的含义。
本节课让我觉得最成功的地方是：
一、课件选材科学、合理、形象。
二、从生活入手，学生学的顺其自然。从学生熟悉的商品价格中的小数入手，使生活素材贯穿于整个教学的始终。使学生初次学习小数并不感觉陌生，将教学难点在不知不觉中解化。
三、在用形象支撑学生对小数的感知过程后，预防思维定势的产生。教材遵循着用具体可感、可知的形象为支撑的原则，设计了先通过商品价格来认识小数每一位，又通过长度单位间的化聚揭示分数和小数之间的本质联系，最后再结合自己的身高说明怎样用小数的三个环节。
但也有很多不足：并未按照课本内容进行，进行时进行拓展的两位小数，可能有的学生掌握不牢。之后应该多加练习，争取上得更好。
05
王献梓
我在课堂中明确小数与整数的区别，问学生认不认识这样的数，以建立学生对小数的感知，让学生说在什么地方见到过小数，以及读情景图，使学习素材变得形象化，更重要的是让学生在潜移默化中感受到小数在日常生活中的广泛应用，结合学生提出的问题，有效地激发起学生的探究欲望。在读数和写数的教学时，充分尊重学生的认知基础，充分挖掘学生的潜能，从而达到教学目的。本着学生已会的让学生自己说，把课堂交给学生的原则，进行教学。不足之处：在处理与学生互动的环节中花费太多时间，导致最后的学以致用没有充足的时间，速度过快，有可能会让学生消化不了部分习题。还有课件的制作有待优化，可以做的更丰富一点，让学生能更好的接收课堂内容。
活动总结
本次同课异构活动，青年老师深研新课标，精确定位教学目标，巧思教学活动设计，力求让学生在趣味与实效中共同成长。活动为年轻老师们提供了展现教学风采的舞台，更促进了师徒之间的深入交流与研讨，实现了师徒结对促成长的目标。
工欲善其事，必先利其器。相信此次赛课活动，让青年教师们收获满满，有所成长，也为学校的教育事业注入了更加坚实的力量。让我们一起借着赛课的东风，笃行不怠，携手并进！
文字：王其倩编辑：刘德恒审核：赵 雅
