升入中班后，幼儿自我意识、社会认知能力不断发展，在管理好自己的同时，也开始萌发为他人服务的意识。
对于中班的孩子们来说，值日生活动是神秘未知又好奇兴奋的。“什么是值日生？”“值日生是干什么的呀？”关于“值日”的那些事就此拉开序幕……
什么是值日生？
对于中班孩子来说，“值日生”是一个既熟悉又陌生的词语。
到底什么是值日生呢？为了解答孩子们的疑惑，老师和小朋友一起分享了绘本《今天我值日》，通过故事形象地让幼儿认识到值日生这个岗位，了解值日的具体内容。
老师的话：
《今天我值日》让幼儿理解了什么是集体，一个班级就像一个家庭，每一位家庭成员都应该承担起属于自身的“责任”，让幼儿对“值日生”工作中“服务”“责任”等价值和意义有了更清晰明确的认识。
观摩：哥哥姐姐们的值日
班级里的值日生要做些什么呢？我们一起去楼上大6班，瞧瞧大班的哥哥姐姐值日时都做了哪些事吧。
回到教室后，去观摩的孩子们和其他小朋友进行了分享。
值日生要做些什么呢？
据前期的经验积累，孩子们对值日生已经有了初步的了解，知道了值日生的工作可以有：擦桌子、扫地、整理等。但其实班级里的值日生工作内容可远远不止这些。
于是孩子们又开始分组讨论，并将讨论结果以绘画的形式记录了下来。
值日生任务确定
我们的讨论
小朋友们根据调查和讨论，一起将值日生的工作汇总如下：
最终选出：签到引导、玩具整理、分发餐具、协助卫生劳动、生活活动监督这些作为自己班级值日生的工作内容，并分别确定了每个岗位的工作职责。
老师的话：
通过讨论值日生的职责，不仅提高了幼儿的语言表达能力，还加深了对服务集体的认识。我们鼓励孩子们主动探索和思考，发现值日生工作的价值，如擦桌子、分餐具等，让孩子们体会到为集体服务的自豪感。
谁来做值日？
了解完值日生要做的事情，那谁来做值日生呢？孩子们的想法也是不一样的，再来讨论一下吧！
话题：谁来做值日？
沈琪：早上来得早就可以做值日生。
一一：能干的小朋友可以当。
小翊：好好吃饭不挑食的也可以当。
小橙汁：勤快、乐于帮助别人的小朋友才可以做。
值日生选择中
每个人都很想做值日生，在我们的讨论下，大家认为每个人都有自己擅长的本领，我们可以轮流做值日生，让每一个人都有尝试的机会，决定在每周五的下午根据自己的意愿选择下周的值日岗位。
做值日生牌
通过值日生安排表，值日生知道自己该哪一天当值，可是，怎么让别人知道今天的值日生是谁呢？大家决定设计值日生胸牌，上面画出值日生所需要做的工作以作提醒。
做值日生需要注意点什么？
马上要开始我们的值日啦，在做值日生的时候有什么需要注意的吗？
我们的讨论
甜甜：签到值日生要看小朋友有没有遗漏，还要量体温。
沐沐：值日生在分餐盘前要先数好人数。
豪豪：不能给小乌龟喂太多食物。
肖李成：值日生要当心好，不能把扫帚弄到小朋友身上。
佐佐：擦桌子的时候眼睛要看好，不要有米粒和饭菜，要擦干净。
老师的话：
中班幼儿有一定的自我意识，给幼儿自己决定、自己实践的机会，是符合幼儿的年龄特点及兴趣需要的。通过探讨值日生的工作，自主生成了值日生轮值表并自己设计了值日生挂牌。在自主探索、交流合作的过程中，孩子们对做值日生的愿望越发强烈。
孩子们正式开始持证“上岗”，他们对这份新工作充满期待与好奇，积极性非常高，
小小值日生的工作有条不紊，每天都能看到值日生忙碌的身影，整理玩具、摆放餐盘、监督洗手等，幼儿对值日生工作充满热情。
照顾自然角
来，签到啦！
擦桌子
放水杯
挂毛巾
每天要量两次体温呦~
把水渍脱干净
洗碗咯
台面的水渍也要擦干净
唉呦，这可怎么办
随着值日生工作的开展，各种问题也会慢慢显现出来，这些也都是宝贵的学习机会，于是，我们针对问题、讨论思考、解决问题……
问题一：
洗碗和扫地的时候，值日生挂牌在胸前晃来晃去，不方便干活，还容易弄湿。
办法：
可以把值日生胸卡像背水杯一样斜背在身上。
问题二：
发现睡觉的时候，有小朋友的鞋子放得歪七扭八。
办法：
让负责整理毛巾的值日生负责检查小朋友的鞋子。
问题三：
有时轮到值日的小朋友临时有事，没有来幼儿园，这部分工作就没人完成了。
办法：
幼：可以从昨天光盘的小朋友里选一个来替上。
幼：也可以让她的好朋友来帮忙。
问题四：
老师的扫帚太大了，不好扫，有值日生总是擦不干净桌子。
办法：
我们一起认识更多的清洁工具，选择、增添适合孩子们劳动的小扫帚、小拖把。
通过回看劳动过程，思考怎样做才能做得又快又好，丰富“打扫小妙招”经验。
问题五：
有的小朋友不配合值日生的工作，提醒了也不听；有的值日生工作不认真。
办法：
大家一起讨论制定值日生公约和班级公约。
老师的话：
在开展值日生工作中，孩子们发现了许多的问题和挑战，知道在遇到问题时，积极面对并寻找解决方法。值日生工作给孩子们带来的不仅仅是劳动这么简单，更是一种责任、一种意识，以及对面对困难时的态度与思考、解决困难后的成功与快乐。
值日感悟
笑笑
我最喜欢做值日生啦，老师都夸我能干，因为我做得很认真，玩具收得最整齐，我还会教小朋友们一起挂外套。
当过值日生，我觉得很开心，学会好多本领：放水杯要轻轻放，把水杯的把手都放外面既方便，也好看。
文华
金怡杭
我知道怎么打开盖子给小乌龟喂食啦，不能撒太多，不然里面的水会臭臭的。
我以前不会洗碗，后来到大班看了哥哥姐姐们洗碗的办法，袁老师又教了我一遍，现在我已经很会啦。
蔡澄祎
可乐
我学会好多新本领，我会擦桌子、扫地、整理玩具，我在家里也是自己的事情自己做的。
我之前洗碗，水一直弄在地上，后来蔡澄祎教我，我就好多了。
棉棉
随着值日生活动的开展，孩子们在家里也制定了家庭劳动计划表，爸爸妈妈们也很用心地用照片、视频的方式记录下孩子们的“值日”时刻，并进行了评价。
左右滑动，查看更多
一起来看看萌娃们在家的表现吧！
老师的话：
值日生的活动将继续延续下去，有更多的问题等待着孩子们去发现、去解决。孩子们在力所能及的劳动中体验着自我价值的实现、责任感的增强，每一天都收获着满满的能量，也期待值日生们能在接下来的时光中呈现更多的美好！
本文源自启东市实验幼儿园，如有侵权，请联系删除！
【名园参访】【【】】【
推荐阅读
胡华：“儿童视角”下幼儿园环境创设的思考与探索 华爱华：活动区材料如何投放才能促进幼儿发展？
王海英：园本“沉浸式”教研立足于教育实践
解决教师工作中的“真问题”
吴荔红：如何撰写幼儿园游戏活动案例？
冯晓霞：《指南》社会领域要点解读
王春燕：幼儿园课程故事的内涵、问题与对策
朱家雄：幼师培训应当把握教师的 “最近发展区”
李季湄等：《幼儿园教师专业标准》的基本理念
虞永平：让幼儿园课程评价情境化、真实化
|版权说明 学前智库原创文章欢迎经授权后转载。转载请务必注明来源，并保持文章完整性。本公众号因教学和研究需要转载或选编的文章，版权归原作者所有，如有侵权，请联系我们及时删除。 编辑：刘诗诗 美术：黄 琳 终审：刘 菁
电子邮箱：327792652@qq.com
联系主编：189 7114 4641（微信同号）
