看见儿童
做一名会观察的老师
每一个苦思的问题，
都是成长的契机；
每一次思维的碰撞，
都是教育生命力的迸发；
每一场教研的分享，
都是集体教育智慧的融合。
01
游戏搭积木
本次教研活动在搭积木游戏中开始，2位教师根据同伴指令进行搭积木，现场教师及时记录两位老师在搭积木过程中的指令性语言。
“为什么两位老师最后的建构作品会不一样呢”“是老师指令描述的问题吗？”“可以如何调整呢”………老师们分享自己在游戏过程中的发现，对游戏中教师的语言进行思考和再设计。
请游戏中老师也来说一说
02
案例实操
操场上、沙池里……幼儿园内孩子们的游戏无处不在。教师捕捉幼儿游戏精彩瞬间，用智慧思考，予以孩子们支持引导，助推其深度学习。分享游戏观察的过程，也是在座教师们思维碰撞、迸发火花的成长过程。
03
共同梳理
活动中，周老师围绕观察，结合老师们现场的交流和分享，深度解读了“游戏观察”的五个关键词：客观、具体、直接、情绪、完整，并运用具体实例详细介绍了观察记录的小妙招，鼓励老师们从多维度记录孩子在游戏中的行为和表现。这样资源共享式的辐射，让老师们在手拉手的同行中一起理念更新、行动有更进。
活动最后周老师对本次活动做总结。教师要将理论知识与观察技能整合，借助科学的方法，更加全面、深入地观察幼儿游戏，从关键表象中寻觅童心所向，理解并追随幼儿。希望通过本次集团教研活动，老师们能反思、内化、迁移到自身游戏观察的思考与实践中，在捕捉幼儿精彩游戏的同时，也能遇见成长中的自己。
观察是一门艺术
评价是一种智慧
它们是教师读懂幼儿
走进童心的桥梁
本次分享是一次理论与实践整合的专业探寻之路，让我们走进儿童，走进游戏，共情儿童，深耕学习。教师们将在游戏理念的指引下，让有温度的游戏呵护孩子的童年，让孩子们在游戏中真正获得“生长的力量”！
敏而灵韵 善成底蕴
智圆行方 允文允武
文字编辑：胡苗苗
排版编辑：沈燕红
一 审：王 丽
二 审：周萍萍
三 审：陈 琦
