阅读的意义不言而喻，对儿童而言，阅读是搭建儿童自身世界与外部世界的桥梁，将儿童带入他/她从未见过的有趣的地点、情景，这些经历会帮助儿童发展语言、认知和社交能力。
1.父母和孩子分享绘本之前，首先要把孩子感兴趣的书看一遍。
2.根据书中出现的词汇、概念，以及孩子的发育阶段，制定分享图书的目标和具体步骤。
3.准备好所需的教材教具。
4.确保随时跟着孩子的兴趣与孩子互动下去，让孩子参与。
1. 跟随孩子的引导，读孩子喜欢的内容（包括选什么书，从哪一页开始读，以及阅读的次数）。
2.仔细观察阅读时孩子在做什么和说什么，甚至发出什么声音。
3.重复、重复、再重复，强调你希望他能掌握的词。
4.当孩子要求重复读一个故事时，不要拒绝，因为他们有“不断自我练习以求精进”的发展特质。
5.根据孩子的能力，适当增减书中的内容。
6.将书本的内容与孩子的生活联系起来，帮助孩子理解语言。
7.最重要的是坚持，习惯的养成需要时间的积累。
「ENJOY IT!」
宝宝一岁前的阅读行为，主要是在培养孩子对书本的感情。对孩子而言，阅读之所以有趣，是因为父母会抱着、搂着他一起读书。因此，在亲子共读时，父母要以孩子为中心，避免强迫孩子阅读。
一岁至二岁的孩子在这个时期的孩子开始会走路，有行动能力，而书和玩具都是他游戏时不可缺少的玩伴，所以买书最好选择硬纸板书，比较不容易损坏。
另外，孩子会尝试着连结书中内容与现实生活，并且开始有同理心的表现，会注意书中人物的表情。二至三岁的孩子开始认真探索书中的内容，特别会注意书中的小细节，并且喜欢对书里的东西命名、指认；也开始喜欢问问题，也能回答问题。
「ENJOY IT!」
2~3个月培养幼儿的追视能力
用幼儿喜爱的玩具在幼儿眼前20厘米处缓慢移动，经常练习，观察幼儿的视线是否跟随运动；带幼儿到户外，观看活动的物体，譬如，奔跑的小狗、滚动的皮球、行驶的汽车等等，由此可以训练幼儿头颈运动和视觉协调，为早期阅读做准备。
4~8个月训练幼儿专心注视的能力
家里的各种物品用具都可以成为幼儿的“阅读”对象。譬如，大部分幼儿会对家里的电灯产生兴趣。你可以熄灭灯，说“灯”，再打开灯，说“灯”，让幼儿慢慢习惯于“声音和物体相联系”。
8个月以后，及时发现早期阅读的迹象
一般幼儿这个时候开始，就会逐渐显现出对阅读发生兴趣的迹象：喜欢抢爸爸妈妈手中的报纸或者书本；模仿大人读书看报等等。
这个时候家长可以为宝贝选择彩色的、图案简单的大图形图片，可以是广告图片、杂志照片和婴儿图书。
8～14个月，开始培养幼儿的阅读兴趣
这个时期，图片是幼儿主要的阅读材料和内容。爸爸妈妈不需要给他讲述完整的有情节的故事，你只需要把一些图片的特征，用生动夸张的语言表达出来。
还可以买一些布制图书和塑料图书，不仅可避免被幼儿撕坏，还可以定时清洗消毒，是这个月龄幼儿的理想选择。
15~24个月
家长们应该着手培养幼儿的阅读习惯。家长每天定时给幼儿讲故事。这个时期，幼儿对故事的理解能力已经让你惊叹了。
爸爸妈妈可以适当给一些提示。到了后期，就可以鼓励幼儿自己编故事了。
24～36个月家长不妨培养幼儿主动
阅读的习惯
每天除了给幼儿讲故事，还可以增加幼儿自由翻书、自己阅读的时间。一方面可以让幼儿对已经讲过的故事有一个重复学习的机会，另一个方面可以培养幼儿的自信和自主意识，让他体验到自己读书的快乐和成就感。
敏而灵韵 善成底蕴
智圆行方 允文允武
排版编辑：金 芳
一 审：张小玲
二 审：周萍萍
三 审：陈 琦
