教师发展|教师展风采,交流促成长——教师展示课系列活动(十)

教育   2024-12-16 15:07   山东  


教师展示课系列活动

如果说,秋之美在于积蓄与勃发,那么教之美,在于钻研与提升。每一个苦思的问题,都是成长的契机。每一次思维的碰撞,都是教育生命力的迸发。每一场教研的分享,都是集体教育智慧的传递。

新教师是教师队伍的重要组成部分,为进一步夯实新教师教育教学基本功,提高新教师自身业务素质和教育教学水平,青岛创新学校高中部开展第五届青年教师“魅力课堂”展示活动。在活动中授课教师高度重视、精心准备,教学师傅全程观摩、指导,学校全体教师积极参与听、评课活动,为青年教师营造了良好的成长氛围。

第十节我们为您展示的是化学组吴展老师带来的精彩课程——



一、课程设计

本节课的课题是《微项目揭秘索尔维制碱法和侯氏制碱法》,是高中化学与技术教学中的经典案例,也经常作为习题素材。索尔维制碱法和侯氏制碱法所涉及的反应体系都是复杂的溶液体系,其中不仅包含着化学技术,还有对化学平衡思想的创造性应用。我国科学家侯德榜的在工业纯碱领域做出了突出的贡献,其著作纯碱制造解开了索尔维制碱法的秘密,其发明的联合制碱法至今仍是我国重要的制碱方法之一。因此,本项目还具有突出的育人价值,能引领学生了解我国工业发展的艰辛历史,体会侯德榜创造性成就背后的历史责任感。



二、设计意图

项目中的“揭秘”有两层含义:一是侯德榜揭开索尔维制碱法的奥秘,二是我们从反应原理的视角,揭开这两种制碱发的秘密。

在“揭秘”过程中,学生可以从三方面得到发展:通过分析真实复杂的溶液体系,落实宏观辨识与微观“变化观念与平衡思想”等化学学科核心素养,发展从微观角度基于平衡观点分析溶液体系的能力;面对体系中相互作用的多种可能性,通过模拟实验和严谨的证据推理,合理推测并结合实际需要调控体系中的多个平衡,发展探究与创新意识;通过反思制碱过程和侯德榜的做法,发展用于担当、实践创新的”科学态度与社会责任“化学学科核心素养。

本节课学生是在学习第三章沉淀溶解平衡之后,学生对于平衡的理论知识一定有一定程度上的理解,所以课上两次采用小组讨论的方式让学生尽可能能自己能用平衡的思想推导出索尔维制碱法碳酸氢钠析出的原理以及侯氏制碱法中母液处理的原理。最后引导学生掌握解决一般溶液问题的思维方式,并在课堂上展示。



三、课后反思

经过评课环节和自我反思,从这堂课中我发现了自己在教学过程中还有许多不足与欠缺。首先是在备课阶段,整体还算充分,但是在一些细微之处可以再反复推敲一下,比如学习目标上再细化一些,对课标、学科素养进行多角度融合;其次在教学上没有完全把学生还给学生,在学生讨论回答时引导的节奏有些快。



四、课程再优化

对于本节课的再优化,可以调整一下课堂内容,不追求内容的多,追求学生对内容理解程度的深,多给学生一些自主学习的时间,充分发挥学生的主观能动性,真正的让每个学生学懂学透;其次在一些知识点上讲解的时候可以进行一些知识串联,使学生形成更为丰富、深入的知识结构,进而提高解决问题的能力。


足履实地,行一段求索路;群行致远,掬一脉教研香。高山仰止,方知才疏,三人同行,觉左右为师。本次青年教师展示课活动充分发挥了青岛市实验高级中学教育集团内学科带头人骨干教师的示范和辐射作用,通过以“传、帮、带、扶”实现教师团队的专业化成长。青岛创新学校高中部的老师们,将会在今后的教学中砥砺奋进,遇见更好的自己,遇见更美的课堂!



供稿|吴展

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青岛创新学校
青岛创新学校是由青岛创新置业有限公司于2000年11月投资创建的,由青岛市教育局批准设立,上级主管部门即墨区教体局。学校办学资质为中等学历教育学校(初中、高中)。
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