教师发展|教师展风采,交流促成长——教师展示课系列活动(十一)

教育   2024-12-18 13:41   山东  


教师展示课系列活动

如果说,秋之美在于积蓄与勃发,那么教之美,在于钻研与提升。每一个苦思的问题,都是成长的契机。每一次思维的碰撞,都是教育生命力的迸发。每一场教研的分享,都是集体教育智慧的传递。

新教师是教师队伍的重要组成部分,为进一步夯实新教师教育教学基本功,提高新教师自身业务素质和教育教学水平,青岛创新学校高中部开展第五届青年教师“魅力课堂”展示活动。在活动中授课教师高度重视、精心准备,教学师傅全程观摩、指导,学校全体教师积极参与听、评课活动,为青年教师营造了良好的成长氛围。

第十一节我们为您展示的是英语组荣芳老师带来的精彩课程——



一、课程设计

基于教育心理学对高中生思维特点的把握,教师用自己的照片和视频引入本节课的topic——the best job in the world。引发学生思考“what's the best job?”带着这个问题,引导学生fast-reading全文,找到作者眼中的the best job,对文章有整体理解。从略读进阶到精读,按照段落para 1 The job advertisement、para 2&3 Working environment、para 4&5 Job Requirements、para 6 Significance,让同学们带着问题精读每一段,在理解的基础上,理清文章脉络。最后,让学生们小组讨论,以小组为单位上台展示,什么是自己眼中的the best job,描述工作的场景和如何实现这个愿景。



二、设计意图

本节课是一节读写课例,采用“以读促写”的教学思路。叶圣陶先生说:“阅读与写作是一对孪生兄弟”,“阅读是吸收,写作是倾吐”,学生带着写作的目的去阅读,这种阅读是主动的,这会促进阅读的质量,并在阅读中得到写作收获。这节课的目标是让学生阅读文章The Best Job in the World,结合这个话题,让学生自主思考,并为此描写自己眼中的the best job,从who、what、where、when和how的构思文章。

从人文素养的角度,本单元的主题语境是“人与自然”,包括自然生态、环境保护、灾害防范、宇宙探索等主题群,在整个课程教材体系中占据十分重要的地位,也是普通高中英语课程主题语境要求的重要内容。本单元涉及的具体主题语境内容是保护自然环境和自然文化遗产。本单元通过介绍中外著名的自然文化遗产,包括埃及的吉萨金字塔群、西伯利亚南部的贝加尔湖、中国的泰山和青藏铁路以及澳大利亚的大堡礁,引导学生感受自然的美丽与神奇,体会前人为我们留下的自然文化遗产的魅力,使学生产生保护自然文化遗产的意愿,加深对人和自然和谐共处这一理念的认识。



三、课后反思

经过各位的评课环节,结合自我反思,本堂课还有两个方面的内容需要改善,一方面是精讲环节的讲解方式单一,引导学生思考的方式是老师设问,可以更加多样化;另一方面,略读和精读之间的过度,可以放置框架图,更直观的理解全文的脉络和段落之间的关系,强化学生构思文章的逻辑思维。



四、课程再优化

对于本节课的再优化,会增加文章段落之间的整体把握。旨在发挥学生的主观能动性,让学生在略读和精读之间,自主划分段落,找到大段落的大意,及每一个大段落跟文章中心思想之间的逻辑关联。引发学生的思考,将此类题材的布局方式应用到日常的写作中,提升学生的语言输出能力。


足履实地,行一段求索路;群行致远,掬一脉教研香。高山仰止,方知才疏,三人同行,觉左右为师。本次青年教师展示课活动充分发挥了青岛市实验高级中学教育集团内学科带头人骨干教师的示范和辐射作用,通过以“传、帮、带、扶”实现教师团队的专业化成长。青岛创新学校高中部的老师们,将会在今后的教学中砥砺奋进,遇见更好的自己,遇见更美的课堂!



供稿|荣芳

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青岛创新学校
青岛创新学校是由青岛创新置业有限公司于2000年11月投资创建的,由青岛市教育局批准设立,上级主管部门即墨区教体局。学校办学资质为中等学历教育学校(初中、高中)。
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