教师发展|教师展风采,交流促成长——教师展示课系列活动(八)

教育   2024-12-03 15:36   山东  


教师展示课系列活动

如果说,秋之美在于积蓄与勃发,那么教之美,在于钻研与提升。每一个苦思的问题,都是成长的契机。每一次思维的碰撞,都是教育生命力的迸发。每一场教研的分享,都是集体教育智慧的传递。

新教师是教师队伍的重要组成部分,为进一步夯实新教师教育教学基本功,提高新教师自身业务素质和教育教学水平,青岛创新学校高中部开展第五届青年教师“魅力课堂”展示活动。在活动中授课教师高度重视、精心准备,教学师傅全程观摩、指导,学校全体教师积极参与听、评课活动,为青年教师营造了良好的成长氛围。

第八节我们为您展示的是数学组王娟老师带来的精彩课程——



《探索指数函数图象与性质》

一、课程设计:精心规划,严谨有序

(一)精准定位学习目标

本次展示的是高中数学必修一第四章4.2.2指数函数的图象和性质,通过深入钻研课程标准与学情,将目标精准设定为:让学生深刻理解指数函数概念,熟练掌握其图象特征与性质,且能运用所学解决实际复杂问题,实现数学思维与实践应用的双重提升,为后续学习与生活应用夯实基础。

(二)精巧安排教学步骤

课程伊始,从指数爆炸等生活实例巧妙引入,激发其探索欲望,自然引导学生思考指数函数本质。接着,组织学生亲手绘制指数函数图象,通过细致观察与分析图象细节及变化趋势,归纳总结出性质。最后,设计巩固练习与拓展应用环节,加深知识理解与掌握,体验数学实用价值。



二、设计意图:多元考量,助力学习

(一)深度剖析教材

指数函数是数学领域重要函数模型,它注重知识系统性传授,通过巧妙布局培养学生逻辑推理、抽象思维和数学建模等关键能力。

(二)灵活运用教法

基于数学学科特点及学生认知规律,采用多样化教学方法。通过创设情境教学,将抽象概念融入生活场景,让学生自然接受新知识;以系列启发性问题驱动学生思维;借助多媒体技术直观展示指数函数图象动态变化,突破抽象知识理解障碍。

(三)细致分析学情

考虑到学生数学基础和思维发展差异,教师精心设计分层教学策略。对基础薄弱学生提供辅导与巩固练习,对学有余力学生设置拓展任务与深度思考问题,确保每个学生能在适合自己的轨道上稳步前行,提升数学素养,实现个性化成长与全面发展。



三、课堂亮点:特色鲜明,精彩纷呈

(一)实例导入,激发兴趣

以指数爆炸等生活实例开篇,展示指数函数在现实中的广泛存在与巨大影响,让学生领悟到数学是实用工具,从而主动投入到指数函数概念的探索中。

(二)小组合作,凝聚智慧

组织学生开展小组合作绘制指数函数图象活动,小组成员各尽其能,相互交流协作。在此过程中,学生锻炼了动手实践能力,团队协作精神得以提升。

(三)信息技术助力,突破难点

借助先进数学软件动态演示指数函数图象变化,抽象概念变得直观可感,有效突破理解瓶颈,让学生在轻松氛围中深入领会性质。



四、课后反思与优化:不断完善,追求卓越

(一)深刻反思教学

在时间把控上,发现部分引导学生深入思考环节耗时过长,致使后续内容讲解仓促,学生消化吸收时间不足;在学生参与度方面,意识到需更精准设计教学活动以激发每位学生主动性,因部分学生在小组讨论和课堂互动中参与热情不高。

(二)持续优化课程

针对反思发现的问题,教师积极行动。在时间管理上,更精细规划教学环节,依知识难易和学生接受情况合理分配时间;在知识拓展上,收集前沿应用案例和跨学科知识,拓展知识深度与广度;在教学设计上,引入更多互动性强、趣味性高的教学元素,如数学游戏、小组竞赛等,增强学生学习体验,提升教学效果。


足履实地,行一段求索路;群行致远,掬一脉教研香。高山仰止,方知才疏,三人同行,觉左右为师。本次青年教师展示课活动充分发挥了青岛市实验高级中学教育集团内学科带头人骨干教师的示范和辐射作用,通过以“传、帮、带、扶”实现教师团队的专业化成长。青岛创新学校高中部的老师们,将会在今后的教学中砥砺奋进,遇见更好的自己,遇见更美的课堂!



供稿|王娟

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青岛创新学校
青岛创新学校是由青岛创新置业有限公司于2000年11月投资创建的,由青岛市教育局批准设立,上级主管部门即墨区教体局。学校办学资质为中等学历教育学校(初中、高中)。
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