教育，是爱与希望的双向奔赴。在龙泉小学，无论是参与一年级语文教研活动、朝气蓬勃的新入职教师，还是投身于四年级研讨活动、积极奋进的青年教师，他们都于教育的画卷之上，以独具的能力和不息的热忱，彰显着双向奔赴的价值与意义，共同谱写教育的华丽篇章。
01
一研·青春正好
为进一步学好新课标，用好新教材，将甘井子区“9·20”会议精神坚实落地，11月22日下午，甘井子区一年级语文教研活动在龙泉小学举行，主题为：“双新”背景下，做好幼小衔接一年级语文教学活动化、游戏化的设计与实施。本次活动由区语文教研员李蕻老师主持，校领导及全区任教一年级的青年教师参加本次活动。
活动开始，区语文教研员李蕻老师带领与会教师回顾了区“9·20”教学会议上提出的“语文学科幼小衔接能力培养操作点”，并从创设情境激发兴趣、情境图说话练表达等六个方面，具体指出了如何在拼音教学中，将听说读写的语文实践活动与课堂教学融合，分布落实，培养语文能力。讲授之余，她还亲切地与青年教师互动，引发大家亮出自己在一年级语文教学中落实听说读写能力培养的小妙招、金点子。
亲切交流
随后，龙泉小学青年教师李佳凝进行《雨点儿》的课例展示。她聚焦幼小衔接过程中“听说读写”能力的培养，以三个层次的“读”为基线，巧妙地将四种能力的培养融入在每一个学习活动之中，现场的每一处生成都具有含量。本次课，让我们看到了在教研员李蕻老师的多次指导下、在校领导的亲自帮助下，一位积极进取的青年人正拔节生长；看到了一个团结互助、内“功”深厚的一年级团队正砥砺前行；看到了一群灵性十足的孩子正有质长大。
在青春洋溢的研讨氛围中，龙泉小学鲁静主任和大连湾小学王燕主任，分别就“借助课例，培养四种能力，做好幼小衔接”、“立足教材，科学施教，提升学生写字能力”与大家进行交流。
交流
这是一场青年教师与成长的双向奔赴。在这场教学与成长的互动中，青年教师们不断进步，为自己的成长搭好砖瓦，为学生的未来铺就基石。
02
一行·风华正茂
龙泉小学紧紧追随我区教研员的专业引领，努力践行低段听说读写能力培养策略。中高段则是在已有基础上精耕细作，落实大单元理念。同期我校四年级语文组承担了名校长工作室“新课标背景下任务群设计研究”第十六次研讨活动的课例展示工作。
磨课期间工作室导师李凤荣主任通过批注备课案、腾讯会议、语音电话、视频看课等方式进行前期指导，11月11日亲自到校指导；校领导手把手带领四年级青年教师备课，每一次试课、评课都在最温暖的陪伴中给出最宝贵、最专业的指导，同时聚焦青年教师“师生对话”、“小组合作”流于形式等关键问题给出了具体操作策略；四年级教研组长陶金老师，从始至终地帮助授课教师设计每一处细节；马晶老师、王欣雨老师、邵佳老师参与到每一次试课当中，总在最关键的问题点上给出金点子。
在校领导的带领下，这群朝气蓬勃的年轻人奔赴大连市开发区红星海小学参加研讨活动，我校青年教师王雪在半月的磨砺中，突破年龄、突破困难、突破自己，呈现了一节让看课教师三次自发鼓掌的精彩课例。
对话
启润
沉浸
共融
这是一场青年教师与课程标准的双向奔赴。青年教师怀揣着对知识的热望和对教育的激情，深入研究课标精神，将其融入教学实践，不断优化教学设计，丰富教学策略，让课程标准在课堂上坚稳落地。
这是一场教师与学生的双向奔赴。在我们的教室里，教师与学生两个丰富的精神世界相遇，他们共同编织着知识的网络，搭建起情感的桥梁，教学相长，前行的脚步发出铮铮声响。
03
双向奔赴
目送十一月离去，迎来岁尾年终！在火红的枫林里，在将起的白雪间，回望这场启智润心，双向奔赴的旅程，是青年教师与课标的真切对白，是青年教师与学生的对话满载，是青年教师与成长的并蒂花开。漫漫征途，傲然绽放在每一个充满希望的教育角落。
撰稿：鲁 静
编辑：王倩楠
初审：周文玉
终审：赵 昱
龙泉小学
Longquan Primary School
