为逐步深化教师“教学评”一体化意识，将单元任务目标、学习活动、评价标准一以贯之，2024年3月20日，龙泉小学召开语文校本研修活动，主题为：聚焦“教学评”一体化的小学语文任务群设计研究。
奔向春天的路上，
特级教师对话语文小白
踏步春天的路上
语文教师对焦任务设评
接续前期的学习与积淀，3月20日，龙泉小学召开语文校本研修活动。上午，全体教师观摩四年级组邵佳老师的课例展示。下午，研讨活动拉开帷幕。鲁静主任首先从“落实新课标”“减负提质”“学校阶段性研究成果的转化”三方面介绍了活动背景。随后六组教师聚焦“教学评”和“任务群设计”，结合课例，进行研讨、汇报。基于六组汇报，鲁静主任从细化主题、结构要素、设计活动、搭建支架、嵌入评价、优化教学六方面进行总结提炼。
课例展示
研讨
汇报
共识
守望春天的路上
专业引领对白求学问教
最后，赵昱校长对本次研修活动做总结发言。
评价回归课堂：一是《天窗》一课中，教师的点拨、升华用语都致力于烘托人文主题，课堂展现“文化味”。二是指出教学中可以再增加一些教学机智，体现顺势而导；总结文章情感时，还应多培养学生思维含量，通过师生共议细化人文主题。
点赞校本研修：一是肯定主管领导的充分准备，课标、教参、论文等资料的仔细研读，是每一次语文校本研修的基础。二是点赞我校四年级组，他们与专家充分磨合、学习方法，领悟能力强；反复磨课、落实理念，业务水平精。三是点赞授课教师邵佳，肯定她在多次磨课中的付出以及成长收获，并希望我校其他教师也能够借此机会迁移建构、反思成长。
本次活动，龙泉小学全体语文教师围绕主题，研讨中生发己见，研讨后达成共识。扎扎实实地向“单元任务目标、学习活动、评价标准”一体化高效课堂迈进。
当你尝试穿行语文更深处，起步的热情也许厚过天，再迈步又觉穷尽中的我们薄过雪。一边战栗于冷风一遍又迈向一万公里，终在逼仄的思忖空间里，像山河一样打开自己，目遇已是山花烂漫，海阔天空。
文字：鲁 静
照片：刘 静
编辑：李雨珊
初审：周文玉
终审：赵 昱
