源
问渠哪得清如许，为有源头活水来
远
千里之行，始于足下
课堂
全体教师观摩了王慧丽老师执教的四年级《字母表示数》。本课依据大单元教学理念，重组、补充、调序单元内容，重视情境创设，突出落实数学“三会”素养的具体表现——符号意识。
研讨
课前调研，突出问题聚焦。
分组讨论，突出落实步骤。
本次校本研修不仅涵盖数学老师，其余各学科老师也都“跨界”参与，进行跨学科融合的思考与探索。
在分组讨论的基础上，韩蕴主任提炼总结，强化三个抓手——核心概念定目标、情境活动落目标、课后检测测目标。
愿
采得百花成蜜后，为“师”辛苦为“师”甜
吴凤华校长首先聚焦骨干引领，赞扬王慧丽老师充分发挥骨干带头作用，重视自己、厚爱学生，是龙泉沃土上一张闪亮的名片。
其次，赞扬龙泉团队，一是力量强大，能用教学行动表达爱，以爱育爱；二是快速适应，紧跟新课标的理念，集思广益，在学、教、研中互帮互助，展现亲和文化；三是结合会前调研、会中引导等方面，赞扬了本次校本研修呈现的实干精神和思维的高度，均来自于不断的学习和实践，明确提出“人人学习+人人实践=人人是高手”的龙泉美好教育公式。龙泉家风需龙泉人人涵养——“我很重要，我要成长，正气存内，注重价值”。
“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”墨已研好，纸已铺展，核心素养导向下的课堂必然是在单元整体教学的实施中逐步进行。真正让⼈奋进的，不是外力的催促，而是内心不甘沉沦的惯性。愿大家怀着对教育的热忱，秉承新课标的教育理念，共同将单元整体教学进行到底。
文字：韩蕴 王雪
图片：李雨珊
编辑：李雨珊
审核：吴凤华
