全新核心通识课程体系｜走进“创新思维与创业教育”“生命健康与心理发展”

加强通识教育是学校着力构建高质量本科教育体系，培养拔尖创新人才的核心举措之一。经过不懈锻造，在新发展阶段，学校全面升级，形成“科技与人文协同”的全新核心通识课程体系，助力拔尖创新人才更好地探索、创造人生之路。

全新的核心通识课程体系共七大模块，70门课程，于2024年秋季学期全面实施。

1.创业管理

2.创业过程模拟与实训

3.风险投资与创业融资

4.大学生创业法律风险防范

5.问题驱动的创新与创业

6.产品经理思维

7.商业伦理与企业社会创新

8.创造性思维与创新方法

课程代码：A1500720

学分：2     学时：32

课程简介：

如何提出更有创意、更具价值的商业想法？在创新创业类比赛中晋级有什么技巧？怎样在当前充满不确定的环境中使梦想开花？在人人皆“创客”的时代，“创业管理”不是教你如何去创业，而是帮助你将想法变成现实，探索“创业”的真谛。

本课程基于创业活动遵循的内在规律，为学生提供一个系统、生动的创业实践模式和创业知识体系，通过参与式、体验式学习，启发学生的创新思维，锻炼学生的实践能力，培养学生的创业精神，助力学生全面发展，成为通识教育的重要支撑。

课程代码：A1514320

学分：2     学时：32

课程简介：

哦，大学生也可以创业？需要准备些什么东东？“创业过程模拟与实训”课程带你经历创业的酸甜苦辣咸。

本课程为电子科技大学面向新工程教育，具有“工科+商业与企业管理”特色的商科类核心通识课程体系中的重要课程，旨在培养学生跨学科知识结构、素质和思维等非技术性综合能力。本课程承接“互联网+”的时代背景，专注于解读在真实创业实际过程中遇到的困惑，并有针对性催生一套整体性的思维方式与解决方案。

课程代码：A1514120

学分：2     学时：32

课程简介：

融资之于创业就如水之于种子，是创业项目成长的重要一环。该课程以创业融资过程为主线，围绕创业融资准备、创业融资过程、创投双方共赢三个模块，涵盖认识创业企业、融资需求分析、撰写商业计划、创业企业估值、风险合约安排、风投跟踪管理、风险投资退出七个核心主题；引导学生认识创业企业内涵、了解风险投资与创业融资实践状况、理解风险投资和创业融资基本原则，建立经济管理思维、树立真正的契约意识，为今后从事创新创业实践打下坚实的基础。

课程代码：A1623120

学分：2     学时：32

课程简介：

如果说“法外狂徒张三”（罗翔）让我们知道了诸多刑法常识，那么本课程则旨在普及一些民事法律常识。本课程以企业活动的创办过程为主线，兼顾大学生的社会生活需求，结合具体案例讲解创业过程中的法律问题和生活中的法律常识，一方面帮助初次创业的大学生降低创业的法律风险，为大学生成功创业提供法律保障，另一方面普及法律常识，提高大学生通过法律保护自己合法权益的意识和能力。

课程代码：A0609620

学分：2     学时：32

课程简介：

创新和创业是人类文明最具影响和贡献的活动之一。本课程讨论有关创新的本质，揭示创新和创业活动中的演化动力学机制，分析创业活动中最重要的要素；旨在养成创新创业活动的认知能力、引入天使投资场景构建创业团队和项目、以定理和公式诠释创业的价值和要素。具有高度启发思维和训练创业思维和特质的氛围和效果。实践环节模仿真实创业过程，帮助同学们从理论和实践层面深切感受和理解创新创业过程和创业投资和实践的最核心要素。

课程代码：A1500410

学分：1    学时：16

课程简介：

课程将带领你打开市场思维的大门，让你掌握将技术转化为商业机会的基本原理，帮助你从技术人员的视角，学习如何通过市场分析和商业运营将技术价值转化为商业价值，让你的产品被目标用户接受并喜爱。课程不仅能让你体验到从技术工程师到产品经理的全过程，还能让你学习到技术型创业者的成长的底层逻辑。 最终，你将构建起产品经理的思维模式，并掌握成为一名优秀产品经理的能力培养路径。不要犹豫，加入我们，开启你的产品经理之旅！

课程代码：A1500320

学分：2     学时：32

课程简介：

无领导小组讨论让你体会哲学经典指导下道德选择的左右为难，案例主题辩论让你探索商业伦理困境下企业生存与道德底线的平衡，桌游模拟游戏让你感悟企业社会创新中经济价值与社会价值兼顾的必要性，精彩的社会创新视频让你直观认识到人们从不同层面、不同维度、不同切入点都可以用商业手段去解决社会问题，让世界更美好！

本课程将采用丰富多样的教学方式，让你理解何谓商业向善，收获对商业伦理践行的深刻体会；让你思考如何以商业手段来解决社会问题，培养自己作为未来创业者的社会责任感。

课程代码：A1601210

学分：1 学时：16

课程简介：

如果说创造性思维是源，是催生新颖有价值想法的基石，那么创新方法则是流，是运用创造性思维系统解决问题的途径。如何在提问、观察与行动中实现创新？本课程融合管理学、传播学、心理学等多维视野，深入剖析多种创造性思维的案例，并通过专题研讨助力同学们洞悉创新的本质与内涵；结合情景模拟等体验式案例教学，培养提升同学们运用这些创新方法提出问题、分析问题和解决问题的能力，力求不断践行创新理念与创新实践的知行合一。

1.心理学漫谈

2.心理健康与创新能力

3.大学生心理危机干预

4.生命科学导论

5.大脑探秘

6.传统导引锻炼与身心健康

7.生命教育与自我发展

课程代码：A1600320

学分：2     学时：32

课程简介：

有人的地方就有心理学。道不远人，学以致用。学习心理学，就是要更好地把握人类认知过程的规律，进而优化自身的认知加工过程，提升学习和工作效率；就是要更好地把握人类的情感的生发规律，进而学会如何识别、调节和改善情绪，维持良好的心境和心理健康水平；就是要更好地把握人类行为背后的心理机制或欲求过程，对人性的善与恶，理性与非理性，自主性或环境驱动性有更全面深刻的理解和把握，进而认清行为的成因，学会自我激励和自律自控，学会与人沟通和谐共处。总之，学习本课程，就是要让学习者理性增长，心态平和，对自己和他人的行为有更深的理解和更有效的掌控，从而获得一种与自然、与社会、与自我打交道的元认知能力，不困于心，不乱于情，坦荡本真，从心所欲而不逾矩。

课程代码：A9700220

学分：2     学时：32

课程简介：

大学是一段充满探索的旅程，作为大一新生，我们不禁会问：我该怎样去适应大学生活，怎样去建设高质量的关系，怎样去开发内在的潜能？

本课程将探讨心理健康与创新能力的深层关系，围绕创造力、自我与人格、情绪、家庭与人际、恋爱与性、学习发展、生命意义等主题，以线上与线下、理论与实践相融合的方式，陪伴大学生开启心理发展的重要阶段；通过体验式情景性的浸润学习，打下坚实的心理素养基础，塑造创新创造的积极心理品质。

课程代码：A1300110

学分：1     学时：16

课程简介：

在我们日常生活中，总会经历许多事情，有很多是我们悲伤痛苦的来源。挂科、宿舍矛盾、失恋、择业迷茫……这一系列的事件都是一个个的应激源，如果我们拥有良好的心理调适能力也许能从这些压力中浴火重生，获得更加坚韧的力量与成熟的三观。那么，究竟该如何获得这样的能力呢？本课程除了理论讲授以外，还设计了精品案例分析，以体验式和情景重现的教学方式，引导大家掌握并适当运用危机的干预策略，用更加科学的心理去应对挫折。

课程代码：A1410320

学分：2     学时：32

课程简介：

对于生命我们了解多少？生命活动是如何进行的？生命科学家能够充当上帝的角色吗？人类最终能战胜肿瘤吗？生命科学如何和信息科学等学科融合？我们全身的器官可以被替代吗？同学们可以带着这样的问题来到“生命科学导论”课堂。“生命科学导论”不仅介绍生命科学领域的基本概念、技术方法，更揭示生命科学背后的机制，解码生命的奥秘，同时借助生命科学经典实验、学科前沿等探讨，训练同学们逻辑判断和批判思维。

课程代码：A1400120

学分：2     学时：32

课程简介：

人类为什么会有意识？梦境是怎么发生的？我们是如何感知这个世界的？情绪到底被什么左右？你是否对自己的大脑感到好奇？欢迎加入“大脑探秘”课程，揭开大脑的神秘面纱！

在这门课程中，你将了解大脑的结构和功能，揭示神经元如何协同工作，解密大脑如何处理信息、形成记忆、产生情感，脑机接口如何“操控”大脑，你还将了解如果大脑异常会产生哪些疾病，以及如何应对等等。让我们一起踏上这段神奇的探秘之旅，解锁心智的无限可能！

课程代码：A0800310

学分：1    学时：16

课程简介：

节奏好快、压力好大，情绪崩了…

精力好差，万事无兴趣，睡不好，焦虑啊，颈椎、腰椎还折腾。生命的快乐在哪里？

身心是一体哈，所以不和你唠心理，每天花15分钟轻松锻炼下，你会发现没几天，睡得好了，吃饭香了，精力好棒，情绪也挺愉快。

这课还会推开一道门：天人合一、道法自然、五行八卦、五运六气、中医生命观、经络、子午流注…

还有好多好听的真实故事:-)当然，还有小妙招，腰不疼了、颈不酸了、肩也不痛了。哈哈，欢迎大家。

课程代码：A9700310

学分：1     学时：16

课程简介：

生命的意义是什么？如何保有对生活的热情？如何实现人生的价值？对生命的思考是一个深刻而个体化的议题，它关乎每个人对自我、世界和存在的理解。本课程在灵性思考的基础上，结合自然接触，用园艺的方法打开五感，从实践操作中体悟生命，发展、建构、丰富生命的意义，从互动分享中感受关系、增加联结，从表达创作中探索自我、发展自我，最终树立积极正向、乐观进取的生命观和人生观，达到热爱自身生命、关爱他人生命、活出人生精彩的目的。