“教”有所获
“研”有所得
现场观摩
教研组成员分别观摩了大、中、小班各年龄段晨间一小时益智区活动，从环境创设、材料投放、幼儿游戏参与度等方面了解各班晨间区域游戏开展情况。
观摩老师认真学习，仔细观察，她们纷纷拿纸笔记录现场情况，用手机拍摄游戏视频，为接下来的研讨环节积累素材。
分组研讨
晨间区域游戏结束后，教研组成员针观摩过程中各班益智区材料难度的适宜性、游戏设计合理性、材料投放的层次性、教师指导跟进情况、幼儿的游戏水平等内容进行了交流探讨，梳理出各园目前益智区材料投放中存在的问题并提出解决方法和策略。
紧接着，大家根据11月份第三周数学课程目标下的数学教育涉及的核心经验和目标，从幼儿的兴趣点和发展需求出发，开始益智区分层材料的现场研讨，充分思考如何让材料最大程度地促进幼儿的发展。大家集思广益，积极讨论，现场充满了创作的热情。
专业书目共读
随后，在胡素坤园长的带领下，细细研读了《0-8岁幼儿园环境创设》一书中的第十章创设数学区的内容，并分组梳理第一部分和第二部分的核心内容，书中深入浅出的分析、丰富的案例分享，让教师们对数学材料的投放、对儿童发展的促进作用等有了更为清晰的认识。
县教育局职成学前科王巧玲老师对本次教研活动做了总结。根据本次现场观摩情况，一是各园益智区空间还需调整、保证益智区当中的每个儿童有相对独立的操作空间，有助于儿童的思考。二是分层次材料投后教师要通过观察跟进确定材料的科学性，及时调整不适宜的材料。三是儿童在益智区中的探究学习需要教师的支持，教师还要在实践、反思中不断地自省、成长和突破。
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监制：王燕珍
审核：张宗清
责编：王巧玲
编辑：刘汉平
县学前教育区域游戏中心教研组供稿
