近期，关于GEP取消的消息在社会各界引发了热烈的关注与深入的探讨，众多家长与学生均对此政策变动投以极大的关切，尤其是其如何具体影响小低年级学生的长远发展及学习路径规划。鉴于此，我们精心筹备并成功举办了一场《GEP政策解读》专题讲座，全面解析新政内涵、为作为最后一届参与GEP选拔的P2学生提供针对性的数学备考策略，并为P1年级的学生在全新教育格局下规划出科学合理的学习蓝图。
以下是讲座核心要点的回顾：
原有校内增益课程(7%)
英文:辩论队，写作计划
数学:E2K的课程
科学:E2K的课程
校内增益课程:
原有的项目E2K
课后增益课程：
原有GEP班的内容，但是分科进行。
原来是取交集，既要英语好，又要数学好
改革后，单科好的，也能上。取并集。受惠人群增大。
不能转校，转校不是GEP的目的。
之前是集中的小班制，改革后把课程拆分，不需要转校，维持原有的人际关系。新的环境新的人际关系，对孩子是挑战。
让GEP变得更纯粹，不是为了转校而学习gep课程。
不管什么情况，都会留在本校：
A 同学：单科强，原来情况没法进入GEP，但是改革后，有几乎进入课后增益课程。
B 同学：两科都很好，除了不转校，没有损失。
C 同学：只有数学好，英语不好，原来进不了GEP，改革后，可以上数学增益课程。
综上，政策对原来偏科的孩子更有利
P2、P3学方程学不透，盲目学习超前的方法。想要掌握，就要大量刷题，形成肌肉记忆。
为了准备GEP,导致了二轮备考变成了“不尽其材”,事倍功半。
大多数P1小孩是一张白纸，兴趣，能力都比较弱。家长要通过外力去推动，要言语上的鼓励，比物质更受用。一定要鼓励！鼓励！鼓励！
怎么鼓励:
1.找亮点。
10个题做对5个，夸5个做对的！要有针对性的夸。做错的题目思路是不是对的？某一步是不是对的？要挑好的夸！
创造机会鼓励
额外创造机会。给孩子展现的机会。
每学一个知识点，给同桌讲一讲，同桌没有学，小孩很有成就感。
又比如，平时吃饭的时候，会涉及到排队。提排队问题。问问孩子前面几个人，后面几个人。答对了就要多夸。把学习的东西和生活联系起来，让孩子有机会发现自己的亮点。
如何建立好的做题习惯？
1.讲道理
尤其在出错以后，和孩子讲道理，孩子容易不好意思。看错数字？把数字圈出来！做标记。
对小孩来说，做标记，做检查，都是额外做一些事情。小孩怕麻烦，不自觉会跳过。一定要经历过错误，明白了道理，才会开始做。
2.家长/老师要做示范
小孩自然会模仿
3.勤督促
做对了不是最重要的，不是唯一追求的东西，要督促好的学习习惯。
学过的东西一定会忘，要根据遗忘节奏制定复习策略。
学习后的复习时间点:
一小时，一天，一周，一个月，三个月。
实际操作，复习花的时间不多，但是效果很好。
升学规划，意义重大。提前大量收集、了解资讯。
每年出题都非常平稳，备考内容不用担心。
每年基本都是这样的时间点。
更多资讯可以联系张涛老师
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