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问
像这种仿写句子，是不是只能继续坚持多读书。
答
读的时候也要尝试改。
“改绘本”分享：
大师或者大部分获奖绘本要多读一些。
很多娃，读图会持续一段时间，慢慢才会对读句子有感觉。
但是也有很多书图文分开，就是图和文字无关，属于配图，这样的图有没有，都不影响理解，这个叫图画书，不叫绘本。
情感绘本是中班到一年级的重点，一年级下开始转漫画和文字书。
兴趣阅读不能省，省了这一步，高年级拔高，孩子走得会辛苦且艰难。
比如我闺蜜的儿子，小时候没读多少绘本，说白了，是我买书以后，跟着读了一点。
现在初二了，他也读我推荐的书，但是有一点就是，他理解句子不细腻。
问
我们所接触的绘本都是爱莲子这边推荐的。应该都不算图画书。
目前共读都是我读，他不爱看字，都是我读他看图画，现阶段需要纠正过来吗？
答
不用，但是要圈字，一定要圈，不认识的圈出来。
问
好，那圈出来后不需要再返回去读吧，持续接触就好是吧？
答
当天不用。
大部分家庭，提供绘本能力有限，到了后期，都是会进入反复这一步的。
基本上，绘本没有读一遍的可能性。
我家哥哥三年级写作文，就是去读绘本，找句子模仿。
我家买绘本算多的家庭了，但是都不够他们看，半个小时就能一大摞。
哥哥现在是被字词典和科学读物压制了，不然，家里文学作品也压制不住他。
问
现阶段，做题时感觉他对题目和对文字理解很吃力，再加上时间有限，现在已经回归主要读绘本了，其他类的书的先暂停。
有时没空给他读，他就看绘本，但他仅限于只看图画。数学绘本之类的也算在圈字和多读范围对吧。
答
之前哥哥二年级还是老师读题。
不排除家长焦虑，让娃快点认字，把阅读习惯破坏了。
哥哥同龄中，已有部分孩子不读书了。聊天都说小时候喜欢读书，现在不读了。
这一步，千万不要走。
绘本要留给他孩子的，什么书都可以圈。要卖二手书，就不要圈。
我家绘本大部分打包放床下了，现在在商讨买第二套房放书的问题。
哥哥和妹妹计划就是买一套房，他们也会出钱，客厅全空，用来养他们的娃。
就像他们小时候一样，家里要有滑滑梯；等娃大一点，就展书一样放书。
昨天给哥哥看这个娃，他说心都融化了。
然后我们也算了时间，他们职业进展要到三十岁以后，三十岁压力会很大，那个时候才来考虑生娃，可能基因比不上23—27岁。
科学读物读多了，哥哥现在计划比我还全面。
前天刚好看到奶奶和小娃娃的相处，他感觉做奶奶的宝宝，没有做妈妈的宝宝幸福。
问
现在买的书都舍不得卖啦，有时要送人都重买送他们，自己的目前还舍不得给。之前的其他地方买的书基本都送人或处理了。
我们目前遇到一个情况，就是有时完组词互动，比如力，他自己组词力气、力量、力正，经常有搞不清这种立正或力正，就是经常很不理解，为什么一个音有好几个字，经常有的事每个都给他纠正，也很浪费时间，他也没办法理解，像这个情况，是否需要现场纠正
答
我们家的书，有传承的意义。
哥哥也怕，自己24岁那会儿，买不起书。
这个问题好早前就说过吧，学拼音前就要和娃聊的，不能依赖“音”，要去关注字——字不同，意不同。
我们未来是用字提升智慧，不是用音。
学习是反复和字打交道，拼音是工具，不可喧宾夺主。
还有就是要接触字词典。
一年级，要和字词典成为朋友。
字词典属于长跑过程中，自己的领跑员，可以帮助关键时刻，不掉链子。
因为未来，关键词不能理解，会导致阅读题得不到分，比如概述，简答，简要分析等等。
很多娃都不懂字背后的意思，简答很多娃觉得是简单回答。
其实所有的简答题，要的简明扼要、突出重点，重点出来以后不需要展开阐述。这样的题，不需要创造性。
概述就不一样了，要在简答基础上自己总结，提取要点，还得补充关键内容。
述，是自己可以个人创造性答题，有自主性。
大概就是，阅读题的概述，要回原文找内容，补充简答内容。
哥哥班，有同学去课外报所谓的阅读班，结果是天天背答题模板（也就是公式）。
这个妈妈说把资料发我，让哥哥也背，被我拒绝了，我说我家性格乖张，主见性强，硬背的东西用不上。
问
我们班也有很多小孩在读什么335晨读 这个没了解过 是不是类似。
答
不管别人家的。
这些书，极少数会看看，大部分都不知道。
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