金风送爽，丹桂飘香。为了进一步提升教学质量及单元整体备课水平，9月11日，经区化学教研员丛萍主任对皇冠中学北校区进行了视导。这不仅是一次展示，也是难得的学习机会。参加本次视导的教师有：经区化学教研员丛萍老师、赵珺校长以及初三初四全体化学教师。陈晓妍老师、汤琳琳老师、王嘉明老师执教了初四化学《饱和溶液与不饱和溶液》。
首先进行的是王嘉明老师的课堂，伴随着缤纷生动的实验视频，王嘉明老师为同学们揭开了饱和溶液和不饱和溶液的神秘面纱。王老师带同学们一起体验了化学实验的美丽。通过抛出一系列问题串，引领学生思维碰撞。王老师十分关注课堂生成的问题，每一个学生回答完毕，老师都会给予恰当即时的点拨。最后，王老师运用表格呈现了关键现象和结论，将饱和溶液、不饱和溶液的核心知识进行了系统化梳理，帮助学生建构化学知识的逻辑和框架。
汤琳琳老师的教学充分体现了结构化教学的运用。课堂导入环节，学生分组进行展示实验，并通过小组讨论，进行充分交流。有趣的实验操作过程和明显的实验现象让学生领略到了化学之美。在课堂上，学生都能充分发表自己的观点，进行有效的生生互评。老师在学生讲解的基础上，展开知识内容，并且形成知识结构。师生全面互动的课堂，思维可视化的呈现方式，使学生在活跃的氛围中得到了思维和能力的全面提升。
陈晓妍老师以硝酸钾饱和溶液的形成与转化为载体融入情境，将本节课的核心内容融合在其中，体现了大情境教学的理念，是单元整体教学的重要体现。学生通过分析情境，将知识和方法充分运用，积极表达交流，提炼出饱和溶液和不饱和溶液的判断、转化方法，并应用于实际问题的解决。在前置学习和课堂教学当中充分利用大概念教学的思维引领，让学生的核心素养得到了提升。
教研员丛萍老师对三节课进行了全面跟进听评，并进行了高屋建瓴的指导。评课环节，授课老师将三节课的思路进行了展示、交流、评析，并提出了有价值的想法建议。骨干教师孙娟、车方，分管领导赵珺副校长对三节课进行了点评，提出了指导建议。在这个过程中，所有化学教师对初四新授课的整体建构性、化学思维外显的方法以及化学实验在课堂中的运用有了更充分的认识。最后，教研员丛萍老师对三节课和我校化学教学工作进行了指导：充分肯定了演示实验走进课堂教学的授课方式，认可了青年教师的快速成长，并为青年教师的专业发展提出了切实有效的建议。同时也提出了宝贵的意见，建议更加充分地发掘实验教学的价值，将初三和初四化学中有进阶性的内容，进行充分研讨，保证知识在进阶过程中的连贯性。
图文：马清康
编辑：盖卓卓
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