“育人者德育为先，而后施其技与人也”。在落实立德树人根本任务，深入推进师德师风建设的进程中，我校涌现许多师德典型，他们不忘初心，爱岗敬业，默默奉献。本期介绍的是我校历史教师——张颖。
张颖，中共党员，中学历史一级教师，新城区教学能手，新城区名师工作室成员，多次获得自治区级、市级、新城区级荣誉。教研成果曾获国家德育成果二等奖，自治区基础课程精品课，多次承担市级、区级、校级展示课并获好评；多次参与国家级、市级科研课题，自治区级科研课题主持人。
躬耕不辍，心怀敬畏
任教13年，张颖老师在历史教师的岗位上潜心探索，深耕厚植，积极听课、虚心学习，利用业余时间阅读大量与专业课程相关的书籍，还注重了解最新的学科理念和研究成果，并把这些知识融入教学中，由此逐渐成长为教学特色鲜明、教学功力扎实、专业素养过硬的教育工作者。她的课堂生动有趣，旁征博引，有效利用历史课堂的平台涵养了学生的文化素养，几乎每一年都被评选为“高效低负教师”和“学生最爱戴教师”。
研途花开
率先垂范，育德为先
张颖老师把德育放在教学目标的第一位，以培养有国际视野、理性思维、关注社会的公民为己任。张颖老师以历史学科为阵地，以纵横实史事为线索，以开悟史思为目标，构建了立德树人的历史教育模式。她常引用《资治通鉴周记一》中的话鞭策学生：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”强调智慧如星，品德如月，德才相映，人生才能熠熠生辉。
培养有幸福感的孩子
除了在历史教学上的躬耕与钻研，张颖老师还非常注重学生的身心健康发展。她阅读了多本有关青少年心理发展的书籍，立志于在理解青少年身心发展规律的前提下因人施教，她认为教育的本质不仅是知识的传授，更是生命的涵养和对个体价值的发现与唤醒。她从不苛责学习能力稍显不足的孩子，积极肯定他们的优势，帮助他们找到自己的坐标。她深刻明白没有孩子不想要追求卓越，只是有的孩子需要找到自己的方向，有的孩子需要静待花开。
结束语
“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”张颖老师厚积薄发，行稳致远，她的教育之路，更像是追光而行的征途，用教育家精神照亮学生的成长之路。
编辑、初审：孟婧
复审：云欣
终审：孙艺珍
