探·儿童视角
创·互动环境
追随孩子的目光
追随孩子的喜好
和孩子一起创造、体验、成长
让孩子成为活动真正的主人
让环境为教育助力
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。此次环境创设评比活动旨在提升教师的环创能力，让教师能站在儿童的视角来创设环境，引导幼儿参与到环境创设活动，将教育元素融入空间中，实现环境教育功能的最大化，从而促使幼儿身心获得更好的发展。2024年10月30日，大邑县北街幼儿园开展了“探·儿童视角 创·互动环境”为主题的班级环境看讲评活动。
本次评比活动采用现场观摩、听取讲解、评委打分的方式进行，各班主任老师担任讲解员，立足儿童视角，结合班级幼儿兴趣和实际需要对班级环境创设思路、主题活动的开展、区域游戏的设计、区角材料的投放等方面展开详细解说。
老师们带着积极学习的心态与主动成长的愿望走进每一个班级，认真聆听每一位老师的介绍，边倾听、边观察、边思考、边学习。
观摩结束后，教师们齐聚会议室，根据各班环境创设的亮点及观摩感悟进行交流研讨。在思维碰撞中解读如何以儿童本位为核心，践行着环境与幼儿互动、随幼儿而动、让幼儿流动的环境创设策略。
本次教研活动让老师们更深入地了解了“儿童视角”，明晰了立足儿童视角下的环境创设的教育价值，让班级环创为幼儿的成长提供有效的支持。接下来我园教师将在环境创设中不断反思，持续的将幼儿的发展轨迹与环境创设巧妙结合，创设一个个富有特色的育人环境，真正打造“儿童视角下支持儿童发展”的环境，彰显特色。
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编辑：陈 瑶
初审：吴欣芮
复审：顾 笛
终审：鲜 丹
