时光清浅，岁月如歌，道阻且长，逐光而行，携一束光阴抚过心间，唯有课堂的风采，沉香流年。课堂是提升教学质量的核心，为进一步提高我校语文教师学科教学水平，加强语文学科团队建设，提高教学质量，我校语文组各教师聚焦核心素养，创设任务课堂，开设了本学期的校级公开课。教师们各展其能，课堂内容精彩纷呈，课堂形式丰富新颖，带领学生们徜徉语文之海，收获丰富知识。
吴晨瑶老师的《你出现在我诗的每一页》诗歌单元项目式学习课堂，以“毕业纪念视频”的歌词创作为总任务，融合智慧课堂信息技术，比较鉴赏AI生成的诗歌与名家的经典诗篇，以“意象选择”“陌生化手法”为抓手，循序渐进进行诗歌语言策略的学习与运用，融会贯通落于实践，让学生有所学、有所思、有所悟、有所用。
庄嘉颖老师执教的《“以青春之声 悟革命情怀”——革命诗歌项目化学习》，通过设计“以声入诗，设计朗诵脚本”“聚意成像，绘制背景图片”“和曲传情，选取背景音乐”等一系列项目活动，结合AI技术激发学生兴趣，引导学生在活动探究中深入理解和感悟优秀的革命文化，赓续先辈英勇无畏、忠诚报国、自信乐观的革命精神。
郭雅雪老师执教的《白杨礼赞》，通过创设“设计有声电子明信片”情境任务，指引学生立足文本，绘制封面，设计朗读，撰写寄语。在任务活动中，对比研读，诵读涵泳，感受茅盾对白杨的直白讴歌，对中国共产党精神意志的热烈赞颂。
李婉婷老师开设的《背影》，以回忆性散文情感主线串联课堂教学。学生首先观察背影，对比“画眼睛”，感受父子距离。然后从“新青年与旧家长”、“新时代与旧社会”等角度探究父子隔阂原因。课堂教学逻辑清晰，注重文本细读，联系生活实际，学生体会了伟大深潜父爱跨时代的普遍性。
陈乐怡老师开设的公开课《十一月四日风雨大作》通过创设爱国主题文艺汇演情境，带领同学从灯光音效、布景道具和表演指导等方面入手，完成关于诗歌诵读节目的舞台设计。引导学生自主将诗句作为设计的依据，感受诗人报国之志。在舞台设计的各环节中分析诗歌的艺术特色，引导学生感受诗歌的意境与情感力量，更好地理解陆游的爱国情怀。
张蝶衣老师开设的《一样秋思别样情——<秋词>其一》，以飞花令形式引入“悲秋”传统下刘禹锡的别样视角，绘制刘禹锡的人生曲线图，联读《秋词》二首，共绘朗州秋色，品读诗句，对比刘禹锡好友柳宗元、韩愈面对贬谪时创作的诗歌，再窥诗豪壮境。最后拓展阅读，联读刘禹锡两首“桃花诗”，读懂他越挫越勇、坚定改革之心的不羁与坚持。
陈金玲老师开设的《我的叔叔于勒》通过设计剧本杀情境来构建体验式阅读教学，力求在学生深入体验的基础上，通过了解情节、搜证解密、讨论细节等环节，加深对小说人物的理解、主题的认识，并结合自己的体验对金钱和亲情有自己的思考。
教学无止境，研讨得新知。课后，语文组老师们积极分享教学心得，共同探讨教学中的问题和改进措施，在新课标理念、项目化学习、文本细读等方面都有了更为深刻具体的认知。相信未来语文组老师们定能够在研思结合中做到学习、内化及反思，并应用于自己的教学实践当中，从而在教与学的路途上实现共生共荣。
