导师手记 | 我像小仓鼠,收集森林日的高光体验

企业   2024-10-22 20:00   上海  
一所会让你玩得肚子咕噜叫的森林幼儿园


咕噜芽社群活动中,我最喜欢的是森林日。这是一个可以看山看水,走春夏秋冬的日子,这是一个被自然滋养被孩子启发的日子。我相信只要经历过的人,都会有属于自己的高光体验。



香还是臭?闻了才知道


初春,万物新生。登上小山包,我和孩子在一棵棠梨树前久久驻足,那一刻,春来得是那么灿烂。有孩子想凑近看看,我便和她们一起走过去,去到花前的路荆棘丛生,孩子们边抱怨路难走,边想着花儿的美,心里给自己打气,迈开步子继续向前。走到花前,小伙伴好奇闻了闻花香,“嗯,好臭”!不知道花的美在此时是不是大打折扣了,哈哈哈哈......


说起味道,牛粪是什么味道你知道吗?去往森林的路上我们常常能遇到牛粪,孩子的反应通常是“呕,恶心,太臭了”,这时自然导师们会捡起一块牛粪,用鼻子闻闻它的味道,干牛粪的味道像海苔,闻起来不臭反而有股特殊的清香。孩子们看到导师这戏剧性的操作,会好奇的瞪大眼睛,胆子大点的也敢来闻闻。

原来在自然里,美丽的花朵可能闻着臭的,恶心的牛粪反而香了。



草坪与湖泊的遐想


湖边的草坪是牛群吃草拉屎的地方,也是孩子自由奔跑玩耍的地方。雨季,草木丰盈,草坪的绿格外养眼,成人喜欢享受这份自然的生命力,孩子则会融入这份生命力中。他们在草坪上捉蚂蚱、翻石头、找蘑菇、追蝴蝶,常常玩得满头大汗,不亦乐乎。


草坪的旁边是个湖,鱼和鸟与我们共享这片湖泊。湖面是一张巨大的画纸,可以看见风,可以看见雨,可以看见自己的倒影,有时这会令孩子们驻足欣赏。当然,他们最喜欢的还是朝着水面扔各种东西,石头会沉下去,发出扑通一声,溅起水花,木棍会漂起来,也许可以成为小虫子渡河的小船。

孩子们还没有“湖”的概念,但他们已经见过湖,感受过湖了。对于湖他们有自己的理解......
“那是湖吗?我以为是会飘的山。”
“水花在拥抱我们,但它抱不到我们,它只能抱到它的孩子。”看到石头落水溅起的水花,孩子说。


属于自己的挑战时刻


森林里的小挑战往往是自己给自己的,不需要和别人去比较。比如能够踮起脚尖摘到一颗松果。


或者努力跳得更高,高到可以摸到枝头的树叶。


亦或者借助绳子爬上陡峭的土坡。

这些小挑战很多时候不是一次就能成功的,孩子们一次又一次的尝试,有时也会失败,但下一个森林日再试试,可能就成功了。因此我们森林日会去固定的营地,这样尝试和突破就会有进一步的可能性。


挑战的难度是自己设定的,能够借助绳子爬上土坡之后孩子们就会尝试徒手攀爬,徒手攀爬成功后他们又会去寻找更难的路线,一个土坡,孩子们上上下下,乐此不疲。体能,感统、大运动、精细动作,在不知不觉的玩耍中也得到了锻炼。



美,那些唤醒眼睛,触动心的事物


走进自然,有了美,有了发现美的眼睛,笔下的青山就不会只有绿色,湖水就不会只是蓝色。一片树叶,留下了时间的印记,也拨动了孩子的心。


一个小种子,在孩子眼里一半是山,一半是水。挂在身上可以当勋章,粘在耳朵上可以当耳饰。是的,这是一种会粘得人满身的小种子,仔细看看它的美,粘在身上也不觉得它讨厌了。



创造力?能在自然里发现玩具


自然给了孩子无穷无尽的想象空间,自然里没有玩具,却可以自己创造玩具,比如用松针和松果可以做鸟窝帽子。


树皮也可以当美甲。



脏?晒?风?雨?享受之前是适应


从适应到享受是一个过程,从觉得土地脏到可以晒着太阳在松毛堆里美美睡一觉,自然不知何时悄然改变了孩子们。


有晴便有雨,这是自然的一种公平。雨天,孩子们更加兴奋了,可以穿平时没有机会穿的雨衣,可以下雨也继续玩耍,图片中的孩子们穿上雨衣,邀请导师带他们去更远的森林捡蘑菇。



收集,满满的幸福


收集,大概是动物的本能。秋天到了,橡子果落了一地,最近的森林日孩子们便享受到了收集的乐趣,满满的橡子果捧在手里,就是满满的幸福吧!

森林日,我依然期待下一次,每一次!


文 | 夏荷
图 | 咕噜课程团队导师们





在地·咕噜森林幼儿园为3-6岁幼儿所设,通过带领幼儿及家庭开展自然探索、园艺、食育、手作等课程,和孩子在自然中观察,聆听,触摸,嗅觉和品尝,用真实的感受去“体会理解”自己及其周围的世界,让孩子可以在自然中打开五感、体验惊奇、获取新知、享受自由、平衡发展。


几亩园舍,纯天然原木游乐场、户外花园、露营地、阅读室……
四周为山林湖泊所环绕,孩子们在此探索、发现,
大地宽广,自然为师,整个森林都是游乐/学习的场所。

咕噜,泉水流淌,咕噜,肚子饿了,
咕噜,咕噜,是孩子们在大地上打滚,
咕噜,咕噜,是孩子们爬上大树的身影,
咕噜,咕噜,是生命的觉知,是自由与快乐的探索。

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在地自然教育中心成立于 2012 年,提供设计和带领本地化、生活化的自然教育课程及活动,为青少年、儿童、亲子家庭搭建共同成长及相互陪伴的平台,启发参与者对自然的情感与尊重,培养我们应对环境问题、教育问题以及个人成长的洞察力和行动力。
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