随着地球暖化的加剧，雪地冬令营面临最大危机——会不会哪一天就没有雪了？！
哪怕是举办过冬奥会的长野，也经常出现因为没有雪，冬季滑雪场推迟营业。所以，从何时起，每年开营的前一个月，我就会不自觉地开始关注降雪情况。没造过雪屋的人恐怕很难想象，积雪多厚才能造出一幢晚上能过夜的雪屋。
就在这样的担心中，去年冬天，我们迎来了史上气温最高、雪最少的冬令营.....
营期中最“热”的一天
自然学校表面上看上去白茫茫一片，并没什么不同，刚到自然学校的孩子们，一放下行李，就跑出去兴奋地打起雪仗。看着雪深不到1米的地面，营队总指挥次卡酱告诉我，活动日程要做大幅度的调整。
“既然如此，不如让营员们自己来制定活动计划！”
是啊，今年年长的孩子比较多，正可以根据他们的需求，增加挑战的难度和活动的自由度。
就这样，孩子们被委以了重任——根据领队给出的客观条件，如天气、自然环境、以及不能变更的一些计划等等，由营员们自己通过讨论，制定出自己真正想要的冬令营的活动计划。当然，工作团队会在各方面创造条件，全力支持大家实现计划。
这真的太有趣了！
孩子们创造了一个独一无二的、由自己设计的冬令营。不仅每个人的心愿都得到了最大限度的实现，他们还在雪少气温高的困难条件下，出色地完成了建造三座雪屋的挑战，并且是在一天的时间里！（因为第二天就要开始升温了......)
雪少，咱们就收集到一起、聚沙成塔
在唯一的暴雪天，在心流状态下砌雪砖
细节控切出的雪砖非常完美，适合当地基
有的孩子在合作中渐渐发挥出领导才能
大孩子小孩子各司其职，分工合作，速度up up
个高体能好的就和引导员一起砌墙体
芝麻开门啦！
当晚，夜色中一盏盏烛灯被点亮。在梦幻般的冰雪天地，四周是各人创作的雪雕作品，大家围火夜话，谈天说地。最后，在提前铺上了防潮垫和毛毯的雪屋中，裹着厚厚的睡袋，美美地入睡......
栗驹雪地冬令营缘起
2011年初，我第一次参加日本冒险教育专家佐佐木丰志老师指导的日本雪地冬令营。看到日本的孩子们在冰天雪地中尽情地游戏，全力以赴地去学习适应自然、享受自然；认识自我、挑战自我；理解伙伴、学习合作。心中就想，一定要带中国的孩子们来体验！
营队，时间再长，和家庭和学校相比，也显得很短，因此有人担心它的效果。然而，我们看到的是，孩子们在大自然中，在这非日常的体验中表现出了与平时不同的状态，如果能让他们充分地打开自己，全心的投入，那么，也许瞬间的感动都可能为他们带来变化，有些可能将永远留在记忆里，伴随他们一生。当将来遇到困难和挫折时、当沮丧到想要放弃的时候，曾经在漫天大雪中与伙伴一起坚持到底的一幕也许会忽然浮现，给他们勇气和信心。
在自己设计和搭建的雪屋里过夜，在梦幻般的冰雪剧场中演出！——为了让中国的孩子也能有这样美好而充实的体验，我们从2015年初开始和国内的伙伴机构、和日本栗驹高原自然学校一起合作每年举办雪地冬令营。期间，虽然因疫情停滞了3年，但是，去年又顺利重启了。
日本栗驹高原自然学校地处横跨宫城、秋田、岩手三县的栗驹山，这里有丰饶的山毛榉林、清澈的溪流、多样的高山植物，冬天，降雪丰富，是日本著名的雪国。在这里他们已经开展了二十多年的自然体验活动。创始人佐佐木丰志是日本冒险教育的代表人物，也是日本建造雪屋最多的人。而第二代校长塚原俊也则与妻子和3个儿子一起住在学校，实践着与自然共生的生活方式，同时，在需要的时候，联合日本各地的自然教育伙伴共同为来到这里的人们提供最好的自然体验与生活体验。
天使的翅膀
打雪仗！
27年前，佐佐木就是在这样的自然环境中创建了栗驹高原自然学校，作为开展以“冒险教育”为特色的自然体验活动的基地。这里的冒险，指的是走出“舒适圈“（C-Zone），走出对自己来说安全、安心的领域。自发地突破和扩大舒适圈就意味着”人的成长“。
佐佐木认为，冒险体验能提高孩子的“生存力”，也就是日本文部省在教学大纲中提出的“自己去发现课题，自己去思考，自己去判断，主动地采取行动”的能力。佐佐木说，他希望能为孩子们提供多样的体验，提高他们的生存力，以使他们能够自己去开拓未来和人生，同时创造一个更美好的社会。
2019年栗驹山的雪竟这样厚（对比第一张！）
夕阳中的伊豆沼是传说中的天鹅湖
学会自己去发现、思考和行动，不是容易的事情，这个目标是通过每个活动来一步一步接近的。雪屋不是老师让你造，而是你自己要造——所以，我们要先了解雪、了解人与雪、与自然的关系，然后自己来设计自己要建的雪屋。同时，也去感受，在大自然中，一个人的力量很小，但是和伙伴一起，就能挑战更高的目标。雪屋需要大家的合作，所以我们花时间讨论，学习表达、更学习倾听，学会如何共同决定一件事。
雪屋的建造过程也是辛苦的。孩子们为什么能坚持那么长的时间，有时候甚至是在狂风暴雪中大家还是热火朝天地进行？那是因为，这是他们自己要建的雪屋，是自己的梦想，也因为身边有伙伴相互支持和鼓励。
看到雪屋一层层地升高，心中的期待也越来越强烈——要在雪屋里过夜！并且是我们自己建的！如此珍贵、神奇的体验，一直在前面吸引着孩子们，让他们为此竭尽全力。
精心修补过的墙面不透风，特别暖和！
栗驹营是中日团队一起为中国孩子专门设计的营队，所以，不仅是冒险教育，还是生活教育。除了自己的事情自己做，铺床叠被、整理房间，端菜洗碗之外，山里的生活也需要他们每天分工值日——喂鸡、扫雪、打扫房间、用柴火炉煮饭。当一切成为习惯，孩子们再也不会觉得麻烦，并且还会互相交流经验，碗怎么洗更干净、今天母鸡下了几只蛋！
每天晚上的小组会上，大家回顾分享当天的体验和感受，从中学习观察和了解自己，自己的身体和心情。同时也有机会更多地了解他人、人与人之间的关系、我如何表达、他人如何感受。
控制火候是基本技能
年龄最小的“小猴子”爱上了做柴火饭
全是吃货的营员们要求校长夫人教做传统点心“雁月”
营期日程
时间 | |
营期详情
适合谁： 9岁以上青少年单飞，15人满额
营期时间：2025年2月4-13日，10天9晚
营期地点：日本宫城县栗驹高原自然学校及周边山野
费用包含：费用包含冬令营期间在日本国内发生的食宿、交通、自然学校学费、策划管理费、翻译费、活动材料费、导师费、保险费等；
费用不含：赴日签证和出发地至东京往返机票，需自行办理并承担其费用。
报名截止日期：2025年1月4日（额满即止）
报名方式：点击文末阅读原文或扫描二维码进行报名，工作人员将于收到报名后3个工作日内安排电话面试，报名确认后，将告知协议书签订方式及缴费方式。
3.确定报名后，我们将为营员提供相关出行信息。
彩蛋
中日公益伙伴
联合国内四家自然教育机构
打造属于中国孩子的雪地冬令营
2010年7月成立于日本东京，以环境、养老、灾害支援为主要活动领域，致力于促进中日民间交流与合作。2010年开始将日本的自然学校介绍到中国，通过交流、培训促进中国自然教育领域的人才培养和网络建设。
2014年起每年联合中日两边的自然学校为中国孩子设计和举办各种主题的日本冬夏令营，将日本自然学校积累了30多年的教育经验与中国自然教育机构的长处融合为一体，不断摸索适合中国孩子的自然体验与生活体验。2015年编辑出版了《拥有我们自己的自然学校》。2021年成立云水自然学校，为国内自然教育同行提供优质的线上培训课程。
自然之友·盖娅自然学校，是“自然之友”基于国家“生态文明”发展的大环境，应对“环境教育”行业性发展的社会需求，决定实施发展及转型的战略性改革——以自然之友原20年经验的“环境教育”团队为基础，成立的“不以营利为目的”的环境教育机构。
秉承自然之友的使命（建设公众参与环境保护的平台，让环境保护的意识深入人心并转化成自觉的行动），盖娅自然学校的目标宗旨为“通过体验式环境教育过程，重建人与自然的深层联结，促进保护环境的自觉行动，培力绿色公民的社会氛围。”本着“更专业、更系统、可持续”的原则，以与“环境教育”相关的课程和活动为载体，“真心实意，身体力行”，为探索及推动社会“环境教育”行业的形成和发展贡献绵薄之力。
云南在地自然教育中心，成立于2012年10月。在地有三层含义：脚踏实地，立足于本地，以及重建孩子和大地的联系。从成立之初，在地一直致力于提供本地化、生活化的自然教育课程及活动，为青少年、儿童、亲子家庭搭建共同成长及相互陪伴的平台，启发参与者对自然的情感与尊重，培养其应对环境问题、教育问题以及个人成长方面的洞察力和行动力。
一土营地是一土教育集团旗下的课外教育和户外探索平台，汇聚一土优质课程，精选国内外优质教育资源，分享给所有认同一土教育理念的家庭。一土营地的课程体系以社会情感技能课程为核心，让好教育自然发生，培养“内心充盈的乐天行动者”。课程体系致力于满足学生的多元个性成长，激发和保护孩子的内心驱动力，让探究性学习自然而然的发生。
一土营地希望带领孩子们在符合自然成长规律的前提下，打造一个有安全感、会学习、体验社会情感、共同完成项目制课程的营地活动；期待和大家一起在实践中扩大舒适圈，在实践中自我对话，在自我突破中享受成长的快乐，一起爱玩爱挑战，一起Enjoy Hard Fun！
“一年.四季”自然艺术工作室成立于2011年，致力于扎根四川本土的自然教育事业探索。秉承“自然为师、身土不二、生活美学、相伴成长”的教育理念，通过践行具有本土特色的自然教育，帮助孩子、亲子家庭和行业从业人员重建和自然、本土的情感联接，推广与自然和谐共生的可持续生活方式，助力于个人身心灵健康成长。
在地自然教育理念及介绍
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关于我们
“在地自然教育中心”成立于2012年10月。我们的使命是提供本地化、生活化的自然教育课程及活动，为青少年、儿童、亲子家庭搭建共同成长及相互陪伴的平台，启发参与者对自然的情感与尊重，培养我们应对环境问题、教育问题以及个人成长方面的洞察力和行动力。
