科创活动 || 2027届华二普陀新高一科创夏令营顺利结营暨十佳营员评选公布

文摘   2024-09-02 08:06   上海  






2024年8月21日至23日,华二普陀成功举办了暑期科创夏令营活动。本次活动集结了丰富多样的讲座报告与讨论调研,为新生学习科研方法和提升科学素养提供有益指导。



   开营仪式   

在开营仪式上,刘招川校长围绕学校发展历程、课程体系、办学特色等方面,向新生作了具体介绍。刘校长强调,我校积极打造以教学为主体、学科竞赛和科创并行的“一体两翼”育人模式,希望同学们抓住宝贵的学习资源与机会,立志成为追求卓越的科创人才。科创负责人何方圆老师指出,希望同学们通过科创夏令营活动,生发和提炼出有创造性的研究课题,从而为今后的研习之路夯实基础。

发言人:刘招川校长


发言人:何方圆老师



 丰富多样的讲座活动 

为期三天的夏令营活动包括丰富的学术报告和讲座,不仅邀请本校各学科方向的科创导师进行经验传授,更邀请了校外专家教授对学生进行更为全面宏大的课题指导,例如上海师范大学的明凤教授的《植物学创赛指导》,中国科学院的杨志根教授的《中国航天与深空探测进展》,以及来自同济大学的李攀教授的《怎么从兴趣出发做一个环境领域的科创课题》,专家教授们的前沿讲座线上线下联动充分,引来新高一学子们的连连发问,讨论气氛热情高涨。

中国科学院上海天文台 杨志根研究员

同济大学环境工程学院 李攀 教授


夏令营活动现场



除了专家教授与科创导师的精彩介绍,往届优秀科创学子也应邀参与了本次夏令营,为后辈校友们搭建了沟通渠道,毫无保留地分享了自己参与科创的经验收获,并非常热心地帮助后辈校友们答疑解惑,极高的互动参与度让整个现场异常活跃。

2024届毕业生 陶舒语 

26届1班 余安雅

26届2班 陈惟越


知识技能的延伸拓展

在8月23日下午,同学们到访华东师范大学河口海岸学国家重点实验室,在张立伟研究员、李茂田研究员、刘演副研究员等团队专家的带领下,对水生生物地球化学的知识予以窥探,了解了河流水库化效应,还学习了长三角早期文明环境的考古发现,最后还逐一参观了河口海岸国家重点实验室的重点科室。同学们在参观过程中积极发问,好奇心爆棚,河口海岸国家重点实验室还将微型火山喷发模拟的实验器具赠送给华二普陀学子们做留存纪念。


花落谁家——华二普陀科创夏令营十佳营员评选

综合三天的夏令营活动考察,同学们不仅在活动现场积极参与、提问互动,也分享了个人的参营心得体会,科创导师团结合同学们的心得与现场互动情况,评选出本年度科创“十佳营员”予以表彰,并摘录他们的部分文字予以展示。




学生心得


“这次深入的讨论不仅让我对我的课题有了全新的理解,更让我对科创的整个流程和挑战有了更深刻的洞察。在与导师的交流中,我学到了如何提出问题,如何设计实验,如何分析数据,如何撰写报告。这些经验对我未来的学习和研究都有着不可估量的价值。我开始思考,如何在科创的过程中不断学习,不断进步,如何在与他人的交流中汲取智慧,提升自我。”

——高一2班 黄浩


“在每次讲座最后的询问问题环节,同学们都会问出各种五花八门的问题。尤其是在李攀教授微纳米气泡的讲座后,同学们70分钟的不间断提问深深震撼了我。我从未想过微纳米气泡的用处竟能涉及医学、军事、储气、清洁、航天等如此多的领域。受大家的启发,我这个平时都不怎么愿意举手的人都被激励着问了一个问题。”

——高一4班 王珩为


“在参加科创夏令营前,我对科创的认知是深奥而困难的。在听过了研究员、老师和学长学姐的报告后,我发现科创其实就是从生活中的小事中抽离出一个具体而细小的待解决的问题,通过查阅文献、进行实验等方式弄清其原理并将其解决的过程。科创的出发点都是小的,来源于生活的,并没有我曾经以为的那么困难。”

——高一4班 黄沛宜


“活动中每个老师都细心介绍了自己相关专业,如数学建模、 Al+算法、生物化学、物理工程等,我意识到原来“科学不分家”,其实你研究的课题不一定只能是一个学科,可以尝试跨学科来探究新领域。”

——高一1班 王俐力


“蝴蝶效应警示我们,细微之变可能引发巨大风暴。正如林清玄所说:“再温柔平和宁静的落雨,也有把人浸透的威力。”所以,我们要培养脚踏实地、精益求精的科学素养。不仅要追求创新与突破,更要注重微小细节的完善。”

——高一3班 韩奕婵



撰稿:科创辅导团

摄影:金敏琦

编辑:何桂臣

审核:宣传组


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