慧爱·润心||吴江区中小学德育研究中心小学第三组暨苏州市家庭教育名师工作室研讨活动在黎里小学顺利举行

文摘 2024-09-30 22:10 江苏

为深入学习党的二十大精神，进一步增强学校家庭社会协同育人的共识，积极探寻家庭教育高质量发展的新思路，构建富有深度的家庭教育课程体系，营造优质家庭教育发展的新生态。吴江区中小学德育研究中心小学第三组暨苏州市家庭教育名师工作室研讨活动在黎里小学举行。

苏州市施兰红家庭教育名师工作室领衔人、吴江区中小学家庭教育指导与服务中心负责人施兰红，吴江区教育局教研室德育教研员肖文明，吴江区小学德育第三小组组长、北厍小学副书记刘月英，副组长、莘塔小学副校长陈晓明，黎里小学校长钱伟，以及苏州市施兰红家庭教育名师工作室家教课程专家组成员和区德育第三小组的各位分管校长和德育骨干参加了此次活动。

PART.1

第一阶段:主题班会

PART. 01

班会展示

黎里小学赵姗姗老师开设公开课《文明say Hi，暴力say Bye》

汾湖实小万晓敏老师开设公开课《专注——做课堂小主人》

同里实小沈铭洲老师开设公开课《打败丢丢怪，拯救小王国》

黎里小学施燕老师开设公开课《我有一个好习惯》

横扇学校成玉华老师开设家长心理课《告别焦虑，做“暖心”爸妈》

PART. 02

分组研讨、评课议课

课后，由各评课学校领导组织观摩学校老师和上课老师开展了热烈的小组研讨。

屯村实验小学德育主任姜骏怡对黎里小学赵姗姗老师的公开课《文明say Hi，暴力say Bye》进行评课。姜主任认为赵老师的课有四大优点：一是以学生为主体，设置幸运标签，吸引学生；二是目标层层递进，以数据体验活动推进课堂，再进行迁移运用，有的放矢；三是教法灵活多变，符合学生心理；四是教学评价及时有效，教师专业素养过硬。当然，她建议如果四“要”攻略能经由学生讨论得出或与四“不”进行匹配，会更好。

北厍小学德育副主任吴雅琴对汾湖实小万晓敏老师的公开课《专注——做课堂小主人》进行评课。吴主任对万老师的选题、内容和形式给予高度肯定。她认为万老师的选题务实，专注于一线教育难题，以游戏的方式提高学生的专注力，收效明显。万老师第二环节联系生活，以手绘卡片激发学生的学习热情。同时，万老师的课注重实践，让学生沉浸在课堂中。若能更好地把控课堂，将是一节精品课。

平望实小德育主任蒋林芳对同里实小沈铭洲老师的公开课《打败丢丢怪，拯救小王国》进行评课。她从班会的题目设置、班会流程设计和班会氛围三个方面进行点评。她认为沈老师的班会题目新颖有趣，不仅能打动学生，而且能打动老师；班会设计思路清晰，情境创设有趣，整体流程从自身到社会，再回到现实，回到自身；班会氛围温馨，师生互动精彩。同时，沈老师还关注了班会的延时功能，设置了21天的延伸计划，有利于学生好习惯的养成。

芦墟实小德育主任杨志娟对黎里小学施燕老师的公开课《我有一个好习惯》进行评课。杨主任认为施老师的课真正站在学生立场，从学生出发，具有四大优点。优点一：主题突出，设计“登书山”的方式新颖，并贯彻始终。优点二：内容丰富，不仅加入了教育部推荐书目，还引入各科老师的推荐书目。优点三：教育成效显著，学生积极参与，互动热烈。优点四：教师引导得当，适时提问，引导学生思考。同时，杨主任还建议把外国的读书例子切换成中国本土例子，契合新课标，发展文化自信。

黎里小学德育处副主任朱晓燕对成玉华老师的心理课《告别焦虑，做“暖心”爸妈》进行评课。朱主任以一句“这是一堂有‘心’的父母心理课”来开启评课。她认为成老师的课活动设计创新，从漫画视频引入，从家长的现实困境出发，紧跟家庭教育的时代步伐；教学内容贴心，符合高年级学生家长的心理需求和现实要求；互动体验暖心，和家长一起体验情绪，练习“五五五”深呼吸方法，敏锐觉察家长家庭教育背景知识的短板，并及时补充；课堂氛围暖心，自始至终以尊重、平等、理解、鼓励来对待家长，情真意切。

PART. 03

情境应对

情境应对是每一位班主任必须练就的一项基本功。它充分展示了班主任的教育智慧。盛泽实验小学的王丽平老师针对班主任工作中遇到的实际问题对在场老师进行了一次关于情境应对的实操训练。王老师从情境应对是怎么回事着手，以“4-3-3”为口诀，生动形象且清晰具体地介绍了什么是情境应对。接着，王老师阐述了情境应对的现实意义，并引导在场老师进行现场模拟训练。王老师以一道情境应对题打开了深入解决的大门，在场老师演的认真，听得专注，对情境应对该如何面对更是豁然开朗。

PART. 04

专家讲座

区德育教研员肖文明老师作了以《倾心打造魅力德育课堂——谈谈主题班会设计》为题的讲座。讲座中，肖老师从主题班会的含义、为什么要开展主题班会、开展主题班会的意义和怎样开展主题班会四个方面娓娓展开。肖老师以主题班会的设计为要点，铺陈开来，详细地讲述了主题班会标题、背景、目标、准备、过程、总结和延伸七大板块的撰写方法，语言精炼、实例丰富，可谓是干货满满。

PART. 05

工作布置

德育工作千头万绪，在教育中占据着至关重要的地位。吴江区中小学德育研究中心小学第三组组长、北厍小学副书记刘月英进行了工作布置和指导。刘书记用“实在”两字概括了本次活动，即活动实在、评课实在、指导实在，对本次活动给予了高度的肯定。

苏州市施兰红家庭名师工作室领衔人、吴江区中小学家庭教育指导与服务中心负责人施兰红对本次活动进行总结与指导。施老师先抛出问题“谁是学生生命中的那束光？”引发在场教师的深思，然后掷地有声地答道“每一个人都有可能。”施老师认为给老师们提供舞台的黎里小学校长钱伟是那一束光，每一位上课老师是那一束光，每一位听课老师可能也会成为学生生命中那一束光。接着，施老师再次扣问“主题班会的永恒追求是什么？”树人，是核心价值和永恒追求。这就是每一个德育人所追随的、所追求的。最后，施老师总结：德育就是拨动学生心弦的艺术

PART.2

第二阶段:家校赋能筑未来

（家教课程专家组研讨）

PART. 01

参观校史长廊

区德育教研员肖文明老师、苏州市家庭教育名师工作室家教课程组专家和钱伟校长一起参观了黎小的校史长廊。钱校长从黎小校园中的倪寿芝雕像与王倪寿芝纪念亭开始介绍，倪寿芝姐弟创办了“求我蒙塾”，自此，学校历经春华秋实，走过百廿沧桑，在传承中发展，在发展中创新，以古朴沉稳的姿态展现了欣欣向荣的勃勃生机。“十年树木，百年树人”，莘莘学子人才辈出。钱校长自豪地介绍了学校近120多年的办学历史与杰出校友，在场的各位领导和专家对黎小深厚的文化底蕴赞叹不已。

PART. 02

阳光文化创生下的家庭教育理念介绍

黎里小学本着“托起心中的太阳”的办学理念，积极创树“仁爱、智慧、健康、上进”的学校精神，全面实施“阳光教育”。钱校长认为所有老师都应该是家庭教育指导师，社会、学校、家庭都应该深刻认识到家庭教育的重要性，三方协同配合提高家庭教育的专业性。他说朴素的教育才能培养朴实的学生，纯粹的教育才能赢得家长的信任和敬重。最后，钱校长表达了黎小在家庭教育指导方面的需求：加强对家长教育理念的指导，提高家长的主体责任，关注普遍需求、精准定位、多方协同。

PART. 03

“慧爱+”家长学校介绍

黎里小学德育处主任陆秋介绍了“慧爱+”家长学校工作。陆主任从“慧爱+阳光学堂”命名的由来开始，描述了我们创办“慧爱+”家长学校的初衷和理念。他从三个方面介绍了“慧爱+”家长学校工作。一是“会爱”，即学会去爱；二是“惠爱”，即施爱于人；三是“汇爱”，即汇聚大爱。最后，他说明了黎小家长学校在开展的过程中遇到了很多困难，希望得到各位领导和专家的指导和帮助。

PART. 04

家教课程专家组研讨

苏州市家庭教育名师工作室家教课程专家针对黎里小学在开展家长学校过程中遇到的困难开展了现场研讨，接下来将在黎里小学开设专业的家庭教育指导课程，有普适性课程和个性化课程。个性化课程尝试以沙龙的形式开展，普适性课程由家教课程组的专家根据各个年级学生家庭中普遍存在的家庭教育问题和学生的年龄与心理特点设计课程方案，以讲座的形式向黎小家长普及最新的家庭教育方法和指导。

本次研讨活动是一次富有成效的活动，通过班会课展示、小组讨论、现场点评、专家讲座、专家研讨等形式，为教师们提供了一个学习和交流的平台，促进了教师的专业成长和教学资源的共享。展望未来，我们将继续加强家庭教育课程的建设和研究，不断探索适合学生和家长的教育方法和模式。同时，我们将进一步加强与家长的沟通与合作，共同为孩子的成长创造良好的环境。

编辑：顾亚金

照片：张思旻、顾亚金、施燕

素材：德育处

审核：校长室

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吴江区黎里小学

阳光教育：借一缕阳光，催开一束花朵。享一方晴空，拥抱整个世界。

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