阳光润心，快乐成长
——黎里小学开展2024年秋季学期开学前后“润心”行动
秋季开学前后，是中小学生心理健康问题易发多发的时段。为深入贯彻省、市、区教育工作会议精神，认真落实省教育厅《关爱青少年心健康“润心行动”实施方案》要求，切实维护中小学生身心健康，确保秋季学期安全、正常、有序开学，黎里小学在开学前后就关爱青少年心理健康“润心”行动相关工作进行部署并开展了一系列工作。
一、提前周密部署，压实工作责任
学校领导班子围绕“润心行动”相关工作召开了全体教师专题会议，主要围绕学生心理危机干预，加强学情分析研判，推进全员导师制等工作，落实落细各项举措，给学生必要的心理适应期。
二、推进家校共育，纾解开学焦虑
暑假期间和开学前一周，通过家访、电话、线上动态跟踪、提醒函、家长会等形式，与学生家长进行一次全覆盖的沟通联系，知道学生统筹时间做好暑假作业，及时调整作息，以积极的心态迎接开学、回归校园，引导家长提升安全意识，调控心理情绪，避免发生亲自冲突。向家长推介省市各家庭教育课堂视频和课程资源，引导家长掌握与孩子有效沟通的技巧，合理做好新学期开学工作。
三、严格五项管理，严禁开学即考
严格执行省厅“五项管理”要求，在作息时间、作业安排、课程教学等方面考虑学生的承受能力，不急于求成，教学过程过程中注意学生身心健康，严禁因暑假作业未完成而惩罚学生，严禁开学后一周内组织任何形式的考试。
四、做好心理教育，营造良好氛围
在暑假期间广泛开展家校沟通的基础上，开学后，针对学生不同学段的心理特点，组织开展针对性的心理教育。开学后第一周内，开展一次生动活泼的心理健康教育主题活动，帮助学生从假期状态转入学习状态，适应学校生活。注重发挥心理辅导室的作用，由专兼职心理健康教育指导师轮流值班，接受有需要的学生前来咨询，加大宣传苏州市24小时学生心理援助热线65205520。
五、开展心理模排，掌握重点情况
开学两周后，完成一轮全员摸排，对“五表一清”相关重点学生排查摸底，对平时掌握的特殊情况学生、家庭近期出现重大变故的学生、开学后心理状态明显变化的学生，逐一选配成长导师，与家长加强联系沟通，有针对性地给予关爱帮助。
六、组织专题培训，提升专业能力
组织面向全体教师的心理健康教育培训，提升全员心育能力。全体教师认真学习由省教育厅推出的“全员在线学习”课程中的心理健康专题教育知识。通过学习心理健康教育专题讲座、中小学生心理发展基础理论、常见心理问题识别与应对、师生谈心谈话技巧、家校沟通策略、学生心理危机干预与处置等，增强广大教室“会观察、会评估、会谈话、会支持”的能力。
编辑：韩睿
素材：德育处
审核：校长室
