2008年的夏天
天朗气清
满怀对未来憧憬的她
踏入初建成的潜龙
14载的时光
如白驹过隙
她与潜龙共同成长，不断开拓
坚守初心，务实求真
广受认可，铸就荣耀
个人简介
李菊老师，2008年加入潜龙，成为潜龙第一批入职教师，成为潜龙的拓荒牛。14年来，她始终真诚待人，踏实做事，与潜龙共历风雨、同享荣光，一步步成长为校、区级骨干教师。
一、以科组发展为己任，不断探索，务实创新，优化科组建设。
科组长期间，她以科组发展为己任，不断思考，不断探索优化科组内部工作的方式，推动整个小学英语学习高效发展。
统筹规划，分段侧重
在科组建设初期，李老师带领小学英语老师，依据课标、教材和学情，统筹设置了小学每个年级的英语教学目标和任务，让小学英语教学变得更有层次，目标更明确，以便每个年段的教师都能有侧重地落实每一段的教学目标和任务，有利于全体学生呈现一种稳步上升的学习状态。
收集资源，共享智慧
李菊老师非常注意教学资源的收集和整理，组建了小学英语资源库，如英语绘本资源库，自然拼读视频库，中高年段习题库，思维导图作品集等。
不仅如此，她还带领科组成员广泛阅读专业书籍、积极参加培训和课题研究，以此不断提升老师们的专业水平，让课堂更富有思维性，她说：“学生能理解一句话而不是一个单词；喜欢唱一首歌谣而不是背诵几个句子；选择画一张图画而不是死记一篇短文。因为有思维活动过程的学习更有利于知识的理解和掌握。”在她的引领下，近三年，小学英语科组完成了关于阅读品格培养的国家级课题、关于思维导图指导写作等多个区级课题，在市区各级各类教学比赛中也都斩获佳绩。
引领创新，跟进落实
每年的5至6月，李老师与科组成员共同策划、承担举办我校英语节活动。身为科组长，李老师引领创新英语节每一项活动并跟进落实。从英语手抄报到思维导图，再到自制绘本；从课本剧表演到英语演讲，再到英语Vlog录制大赛，年年有创意，次次有彩头。一年又一年的英语节给全校的师生提供了一场又一场的英语盛宴，激励学生们学以致用，活学活用。李老师还组建了潜龙学校英语演讲团队，培养英语演讲种子选手。三年来团队的学生参加各种比赛，特别是国际素养演讲比赛，获得多个个人一等奖。而在刚刚结束的第一届“中国少年说”演讲大赛中，五年级18个学生获得团队三等奖。
重视集体智慧，打造精品课程
李老师非常重视集体备课，在科组会上多次强调，要向课堂要质量，必须备好课。除了强化平时的集体备课以外，每逢“大课”必然“磨备”。2017年至今，我校小学英语科组80%的老师都上过了区级公开课或者云课，有些老师上过不止一次。每次上公开课之前，李老师一定会组织科组成员集体备课，有时候会集备两三轮，集全科组智慧打造精品课。在今年4月份我校小学英语科组在龙华直播间推出的特色课程“英语律动歌谣”，通过把英语唱出来的方式，激发学生的学习兴趣，鼓励学生创编英语歌谣，深受学生喜爱，获得家长的一致好评。
善于学习，乐于分享
科组老师都知道李菊老师乐“享”喜“教”。她虽然经验较丰富，教法扎实、高效，课堂氛围良好，带班成绩一直在校、区里名列前茅。但她很善于向每一位组员学习，而且乐于分享，每逢学到好点子、好技巧，用到好软件，她总主动向科组成员推荐，从不藏私。对新老师，她特别关照，会第一时间去听她们的课，把自己的经验分享给她们。比如，回归课本，注重夯实学生的基础知识；知识的掌握就是理解+重复，而且要变着花样重复；要善于发掘个人优点，并运用教学。
注重阅读 重在未来
李菊老师和科组成员共同努力，把英语阅读推广到整个小学阶段，把自然拼读教学推广到低年级，把思维导图集推广到高年级，此举，全面培养了学生的英语素养和核心能力。家长和学生对此均赞不绝口，他们认为英语老师不仅仅在乎学生的现在，也在为孩子的未来发展着想。
经过不断的磨合和研讨，现在小学英语科组不仅统一了教育思想，还发散出更多服务于英语教学的idea。发现亮点（问题）--积极分享（解决）--改进推广，已经成为我校小英科组内部一套良好的运行法则。
二、真心育人，高效工作，安排细致，管理灵活
做科组工作，李菊老师善于观察和创新，提高科组成员的工作和教学效率；而做班主任时，她认真观察、思考、钻研，出色地完成教书育人的任务。
方法灵活 鼓励自主
2019-2021年中，李老师兼任五3和六3班的班主任。她管理班级的方法灵活，针对性强，成效显著。李老师非常重视学习环境的整洁，每天到教室首先关注班级的清洁卫生，座椅摆放。李老师安排值日工作，详细明确，具体到人，同时还安排了一个“后勤部长”每天检查清洁卫生完成的情况。在担任班主任期间，李老师的班级经常获得星级标兵班。同时李老师还鼓励学生进行自主管理，每天除了有一位固定的值日班长管理班级外还安排一个“流动班长”的职位。她不拘一格，给自愿参与班级管理，愿意为班级做贡献的孩子，提供锻炼的机会和平台。
公平公正 因材施教
她公平、公正地对待每位学生，经常抓住契机，进行德育渗透。面对两极分化较大班级，李老师总会想办法因材施教，尤其关注学习有苦难的学生。她给他们找小老师，定目标，定计划让小老师带着他们读书、背诵，共同进步。特别是期末时，她还有针对性地建群，在群内根据学生实情，布置小任务，利用课余时间逐个检查，逐一辅导。如果学生能坚持打卡一星期，她就会给予奖励，以此帮助学生稳定情绪，保持一个良好的状态参与期末测评。在这个过程，学生明白了老师的良苦用心，也懂得了无论什么时候，只要有付出，就会有回报。家长们非常肯定李老师的做法，纷纷赞扬：“李老师责任心强，而且有方法，二胎交给李老师也很放心。”为此，李老师接连获评魅力教师，还曾获优秀班主任。
2021年12月，李老师展示的班主任课例“我的作业我做主”，以学生为主持，以家长原声为材料，通过小品，换位思考、讨论等方式给全校班主任上了一节优秀的班会课。该班会素材还被收录到校级课题成果中。
无论何时，李菊老师都保持一颗真心，用最真诚的态度对待学生、同事和家长，坚守教育一线，循着自己的节奏，踏实工作，就像每位奋斗在教育一线的普通教师一样，忙碌而平凡，平凡却坚韧地引领着团队的成员，引领着孩子们一起奔赴美好未来。
——END——
潜龙学校 | qianlong
一切为了学生的快乐成长
每位潜龙人都重要，做最好的自己
撰稿、供图：李菊
编辑：牛嘉利
初审：张圆媛
终审：彭浅生
