读书是一种宁静的辉煌
海中苑悦读计划
2024.09
教师篇
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《西征记》
《西征记》是一部非常独特的战争题材小说。它描写的是西南联大的学生们，在聆听众位老师的谆谆教诲和家长的言传身教之后，在遭受了长期的日军轰炸，甚至在滇西战事吃紧、战争最需要的时候，走向战场，参加远征军作战，用青春的热血践履“this is your war”的召唤。这样的作品，选材独特，它是宗璞在《南渡记》、《东藏记》的日常生活叙事的抒情性中，乍然迸发出的“铁骑突出刀枪鸣”，是在前两部作品的疏朗悠远的铺垫中，大笔铺排的刀光血影、战火硝烟。
《西征记》不是从直接描写战争场面开始，也几乎没有血淋淋的厮杀场面的描述，而是从描写战争背景下的昆明社会的情景开始。“昆明下着雪，雪花勇敢地直落到地上。红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。天阴沉沉的，可是雪白的发亮，一切似乎笼罩在淡淡的光里”。小说一开始的环境描写，与其说是外在环境的描写，不如说是战争背景下人们内在情绪的渲染。这为整部作品奠定了一个阴沉惨淡的色调，这色调虽暗，但并没有暗到完全遮住雪光，那淡淡的雪光依旧给人以不灭的希望。这希望得益于孟樾教授口中的良知，也更得益于江昉教授课上的“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”，更得益于澹台玮、嵋和李之薇等原本不在征调范围之内的爱国学生毅然决然地投笔从戎、身先士卒的爱国情怀和抗战精神。“政府虽然腐败，但国难是大家的”，“这是你的战争”，是所有爱国志士的战争。这些爱国人士的壮举除给人鼓舞之外，更使我们内心油然而生一种崇高的使命感。这是残酷战争中少有的人性“温馨”和明媚图景。
澹台玮在小说中几乎是着墨最多的一个英雄人物。作为三年级学生，他原本不在征调之列，可是国难当头，玮觉得自己应该也必须为国家尽一份力，因此毅然决然地报名去了前线。他的老师和父母并不希望他去前线，尤其女友殷大士更不希望他参军，殷大士甚至还一度追到澹台玮所在的部队劝玮放弃参军。玮只是轻轻俯下脸去，在心爱人的脸颊上很快地吻了一下。宗璞在描写这一场景时写道：“大殿里活动的声音忽然停止，许多人心头一阵酸热，有人伸手去擦眼睛。”
在国难面前，个体生命爱情、亲情、师生情都因为战争变得轻微渺小，他要更多考虑的是民族的灾难和国家的存亡，此时投笔从戎、报效祖国、是无数像澹台玮一样的有志青年应尽的“本分”。玮去得十分坚决，他抛弃个人情感，不顾个人安危来到战场上，为的正是让阿难和更多人有机会享受爱情享受生命。
最后澹台玮和谢夫一道为了给部队修建通讯设施双双遇难。谢夫未能完成的任务他完成了，但在完成任务的同时受了重伤，可谓悲壮。他受伤之后依然用尽平生之力向搀扶他的士兵大声说：“拉电缆，拉电缆！接头拧紧，拧紧！”其伟岸高大的个体生命也在国难和战争中得到了极大的张扬。玮在生命的最后一刻祈祷和平，他祈祷的不止是战争之和平，也是仇恨之消解，更是人性之纯淡的回归。这也是宗璞透过人物和人物背后的历史传达给当下的一种处世理念。
李响
江苏省海州高级中学2022级高一数学教师。
领读人
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《非暴力沟通》
《非暴力沟通》的作者是马歇尔.卢森堡博士，他针对我们在和别人说话时容易出现暴力的状况，从很深入的角度剖析了暴力的产生来源，并给出了非暴力沟通的解决方案。
首先，这本书告诉我们如果有人和你表达愤怒，那么非暴力沟通的第一步就是，表达对方的感受而不是评判，也就是情绪共鸣。第二步就是寻找对方真正的需求，而不是发泄情绪。因为从需求满足角度来看，一个人所有的情绪受伤，都是因为他的某种需求没有得到满足。只要能够理解对方的需求，对方的情绪就会好很多。非暴力沟通的结构包括，第一，讲事实，讲真实发生的事实是最不容易引起对方反抗的。第二，表达感受。第三，讲自己的需求，也就是说出为什么会有这种感受。第四，提出请求，请求一定要是具体明确的行为。总结起来就是，讲事实，讲感受，讲原因，提要求。
其次，这本书还告诉我们，生活中存在的暴力沟通因素。第一道德评判，如果对方做了我们不认可的事情，在不了解对方处境的情况下，我们就容易对其做出不好的评价。第二比较，如果我们总是强调优秀人会怎么做，那么对方就会觉得是一种对他的批评和不肯定。第三回避责任，当我们带着不得不做事情的情绪时，就有可能会导致一些不好的甚至危险的后果。我们是自己生活的主人，我们所作的所有事情都应该是我们主动选择做的。第四威胁，如果不听话，就不管你了等等。所以如果在生活中，经常说回避责任，充满威胁，与他人比较，道德评判的方式讲话，就容易导致暴力谈话。
最后这本书不仅能够让我们能够更好的了解自己的情绪和需求，促进自我觉知，还可以在处理容易引发冲突的情境下，使用非暴力的沟通方案。最后从这本书，我也学到了体谅别人和尊重别人，只有内心充满爱的人，才能够做到不断地关注对方的需求，我相信使用非暴力沟通能够让我们周围的环境越来越友善，生活的更幸福。
李啸
江苏省海州高级中学物理教师。
领读人
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《活着》
这本书讲述了福贵的一生，虽然充满了苦难和挑战，但他始终没有放弃对生活的希望和对亲人的爱。在失去儿子、妻子和女儿之后，他依然坚强地活着，照顾着瘫痪的老人。在他身上，我看到了人性中最美好的部分—无论生活多么艰难，爱和希望始终存在。即使是在最绝望的时刻，福贵也没有选择放弃，而是选择了坚持，这种坚持是对生活的热爱，是对亲情的执着，更是对自己承诺的坚守。
这不只是一个简单的故事，而是一幅幅栩栩如生的人生画卷，每一笔每一划都充满了深沉的情感和对人性的探索。在阅读的过程中，我仿佛随着福贵的脚步，经历了他一生的苦与乐、悲与欢，感受到了人生的真实面貌。
在成长的过程中，每个人都会遇到痛苦和挫折，而《活着》就是这样一个让人深刻感受到生活艰辛与成长痛苦的故事。书中的每一个情节，都在提醒我们：生活不会一帆风顺，我们都必须学会在逆境中寻找生命的意义，学会在挫败中寻找前进的动力。福贵的故事，仿佛就是我们每个人在生活中的缩影，他的经历告诉我们，最黑暗的时刻，也不能放弃希望。
福贵的故事就像是一面镜子，映射出每个人内心深处的恐惧和渴望。通过这个故事，我开始思考人生的真正意义。它不在于你拥有什么，而在于你如何面对生活的挑战和困境。在福贵的生活中，尽管遭遇了无数的不幸，但他从未放弃对生活的热爱，这种热爱和坚持是如此的动人和值得我们学习。
王继秋
江苏省海州高级中学2023级高一数学教师。
领读人
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组稿丨办公室
编辑丨陈超 李翔
