科学家教 育儿育己
我上小学五年级时，班里来了一位教数学的刘老师，她身材瘦小，走路却带风，每天都是一副精神头十足的样子。那时她才不过三十岁出头，正是青春活力的年纪，刚刚接触，同学们都很喜欢她。
然而相处一段时间后，同学们逐渐对刘老师产生了质疑。原来是，每次上课讲完重点部分后，刘老师都要说上一句“再强调一遍”，然后把重点内容再复述一遍。同样的内容，一节课下来往往要强调三四遍，甚至更多。时间久了，部分同学嫌刘老师啰唆，几个调皮的同学还给她起了个“刘一遍”的外号。惭愧的是，我也在这几个同学之列。
每次考试前，“刘一遍”老师都要给我们开一次考前培训会。会前，她总会说：“再强调一遍，认真听了这场考前培训会，至少会让你们的平均成绩提高5到10分。”一场培训会下来，她又说上十几遍“再强调一遍”。
在“刘一遍”老师日积月累的强调下，我们班的数学成绩竟有了显著的提高。每次考试结束后，我们都会发现，在同一张卷纸上，其他班同学容易出错的地方，我们班的同学几乎不会出错。这不是因为我们班底子好，而是“刘一遍”老师已经把这些知识点给我们强调过“N+1”遍了。
同学们逐渐改变了对“刘一遍”老师的看法，对她越来越喜爱、尊重了。现在回想起来，我所掌握的一些基础数学知识，能时隔多年而不忘，都得益于这位敬爱的刘老师。
研究生毕业后，几经辗转，我到大学做了一名老师。
初登讲台，我像一匹时刻准备奋鬃扬蹄、驰骋草原的小马驹，满腔热忱，只想把所学到的知识毫无保留地教授给学生们。我发现，我开始像刘老师一样，每当讲到重要知识点，喜欢一遍又一遍地强调，以引起他们的注意，加深他们的印象。
有一次上大学语文课，我讲的是白居易的《琵琶行》。当我讲到“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”的原因时，为了确保每个同学都能准确理解这个知识点，我向同学们反复强调：“因为白居易与琵琶女二人境遇相似，因此产生了情感共鸣。”那时，我已强调过两遍，临下课时，我还是不太放心，准备再强调一遍。当我说道：“再强调一遍，白居易之所以会‘泣泪最多’，是因为……”还没等我说完，同学们就学着我的语气异口同声地说道：“因为白居易与琵琶女二人境遇相似……”等学生们说完，我们师生竟不约而同地相视而笑起来。
做了老师以后，我对求学路上所遇到的以“刘一遍”老师为代表的认真负责的好老师们，产生了更加钦佩和感激的情感，而我自己，也在不知不觉间加入了“再强调一遍”老师的“统一战线”。不过令我欣慰的是，我的学生们还算给面子，至今也没听过哪位学生给我起了“翟一遍”的外号。
本文摘自《莫愁·家庭教育》2024年第5期。阅读更多精彩文章，可扫下方图片二维码进行杂志订阅。
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编辑：乔小茶
校对：闫 清
审核：王淑娟
图片来源：神笔PRO
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