为进一步落实“教学评一致性”，探寻多种复习方式和路径，切实提高期末复习的有效性和指导性，全面促进教学质量的提升，附小教育集团开展了“‘复’之有道 让知识‘结构化’生长”数学校本研修活动。活动邀请了正高级教师、武义县小学数学教研员陈力老师和正高级教师、永康市小学数学教研员王英豪老师前来指导，附小全体数学教师、教育集团成员校与武义县桐琴镇中心小学的数学骨干教师参加本次活动。
课堂展示显风采
上午的课堂展示活动，由附小王瑶老师执教三下《两位数乘两位数的复习》，附小李圣浩老师模拟课堂《长方体（二）复习》，金华市教坛新秀、武义县三角店小学程琛老师带来五下展示课《长方体复习》。
王老师的《两位数乘两位数的复习》整节课以“和为50的两位数乘两位数的乘法”为主线，结合学生书写的5个算式复习口算、估算、竖式计算。王老师用这5个和为50的乘法算式按照积的大小排序，通过数形结合理解规律，掌握规律。温故而知新，王老师引导学生前连后续，形成一张乘法的知识网。
李老师的《长方体（二)复习》模拟课堂先让学生通过看书回忆整个单元的知识，再对单元知识进行梳理，接着在编题的过程中迁移体积与容积的相关知识，使知识连点成线，连线成网，从而实现轻负高效的复习。
程老师的《长方体复习》在回顾长方体产生的过程中勾连点、线、面、体之间的关系，明确长方体的体积用“长×宽×高”“底面积×高”计算的数学道理。程老师引导学生在各式各样的鱼缸挑选中，建立了直柱体的认识表象，统一了“直柱体的体积=底面积×高”的认知。整节课的结构化材料帮助学生在长度、面积、体积的关系梳理中，深刻地认识到不论是密连测量长度、密铺测量面积，还是密摆测量体积，其实都是测量有几个度量单位。
研韵飘香共交流
武义县小学数学教研员陈力老师围绕“统整素材，巧借题组，让知识‘结构化’生长”对三位老师的课进行点评，并梳理了复习课的教学路径。陈老师指出以往的复习课中存在的问题：纸上谈兵的知识梳理、机械重复的题海战术、原地踏步的理练训练。随后提出复习课教学的宗旨：前连后续。第一，要统整素材，串联知识体系，让学生在“题组”的串联中自然分类；第二，要巧借题组，定位关键难点，让学生在有序思考的过程中类比迁移；第三，聚焦本质，助推知识进阶，在梳理和巩固后，学生有进一步内化和提高。
专家引领促成长
下午，陈力老师作了《数学“结构化”复习策略》的专题讲座。他深入解读结构化教学，指出“只要教师心中具有结构化思想和意识，就会在复习教学中想方设法去设计结构化的复习材料，引领学生展开基于整体建构的结构化整理与反思活动”，倡导教师形成结构化思想。陈老师结合自己的研究，分享《乘法分配律》《小数的意义》《小数乘法》《解决比一个数多百分之几的问题》等具体课例的复习材料的结构化设计。陈老师的分享不仅有理论指导，更有具体实践的引领，为老师们复习课教学提供了可落地的方法和策略。
此次数学校本研修活动在期末复习的关键阶段开展，为教师们提供了相互借鉴、互相学习的平台，让复习课有思路可循，有章法可依。
勤思笃行研相长，蓄能积势臻致远。复习课的探索之路还很长，附小数学组必将研思同行，全力以“复”。
图片 丨 附小摄影组
文字 丨 李美盈
编辑 丨 陈斯莹
初审 丨 徐丽丝
终审 丨 王一群
