4月8日，浙江省教育厅“百人千场”名师送教永康行活动(小学数学、英语专场)在永康市教师进修学校附属小学顺利举行。本次活动由浙江省中小学教师培训中心主办，永康教师进修学校承办，永康市教师进修学校附属小学协办。来自永康市各小学共四百多名教师齐聚一堂，一起探寻“好课”的模样。浙江外国语学院教授卢真金、永康市教育局副局长施晓红莅临本次活动并发表讲话。开幕式由永康市教师进修学校田送粮副校长主持。
卢真金教授指出，“百人千场”送教活动的初衷，既是“为大家”，又是“靠大家”，更是“推大家”。他希望每一位教师心往一处想，劲往一处使，为永康教育的高质量发展努力，同时也期待能为家乡培养出更多的名师名家，为永康教育做更大的贡献。
施晓红副局长强调，“百人千场”名师送教活动是聚人以百、播慧万千的教学提升活动，更是资源共享、教育共富的品牌推进活动。她希望全体与会教师在专家名师的引领下，将带着思维碰撞后的收获，且思、且感、且悟，且行，为全面推进永康教育高质量发展贡献一份智慧力量。
教进附小田凌艳校长对大家的到来致以诚挚欢迎，并表示学校将以此次活动为契机，向专家借智慧，切实推动教与学方式的变革，为教师成长赋能；从“儿童立场”出发，让成才从“单一赛道”走向“多元发展”，助力学生成为更好的自己。
此次送教活动由李国良和张璐两位省派专家，单秀华、王向引、潘金琳三位省派名师及永康骨干教师徐丽丝、马荔组成的专家团队，给大家带来精彩纷呈的示范课、说课和专题讲座。
小学数学专场
名师示范 好课共享
第一节课由永康市教师进修学校附属小学数学教研组长、永康市教坛新秀徐丽丝老师带来示范课《确定位置（一）》。徐老师通过“以喷泉广场为中心，怎么精确描述熊猫馆的位置？”为核心问题，给学生指明探究的目标。学生在自主探究的过程中建立数（角度和距离）与形（平面图中点的位置）的联系，构建由面到线再到点，用方向和距离确定位置的模型，经历空间观念建构的全过程。
第二节课由瑞安市实验小学书记、浙江省教改之星、温州市教坛中坚、省派名师单秀华老师带来的示范课《真分数和假分数》。单老师紧抓学生认知困惑点，创设看图写数情境引发学生认知冲突，用关键问题引领学生自主探究辨析，经历用分数单位数出分数的过程，体验分数单位的累加；同时立足多元多维建构，理解数基于计数单位表达的一致性。通过分类、举例、辩论、合作等学习活动，让孩子追根溯源，并在数轴中完善分数体系，有深度、有广度。
第三节课由正高级教师、浙江省优秀教师、浙江省名师培养对象、杭州市首届杰出教育工作者、杭州市第一批名师培养对象、核心期刊《小学数学教师》杂志封面人物、省派专家李国良老师带来示范课《认识分数》。李老师直接“1/2”入手，让学生自由选择智慧卡A、B、C，并根据相应的提示完成“1/2”的意义建构，为不同层次的孩子搭建知识探究的学习支架。李老师抓住学生“平均分”这个生长点，借助图形、语言、符号等多种表征形式，让学生在听、看、说、写、画中充分地感知分数，对所学的分数形成清晰的表象，从而逐步建立分数的概念。通过在正方形纸片上寻找新的分数，学生感悟分数单位的重要性，体会分数的本质是几个几分之一的累加。
专家领航 深耕细研
在三节精彩纷呈的示范课之后，三位上课老师就课堂教学环节及其背后的设计理念进行了观点分享，并由李国良老师进行点评。随后，李国良老师作了《如何实现教学的一致性》专题讲座。他指出，落实核心素养培养的前提是构建学业质量评价体系，以学业质量标准为基础进行教学设计。在对学生进行评价时，要关注到学生的全面成长与自主发展，给予不同层次的评价。李老师结合具体案例，对课标1.0双基时代、2.0三维目标时代和3.0核心素养时代，对教学评一体化的进阶过程进行细致的讲解，以《退位减法35-7》《认识平均数》《认识钟表》不同水平层次的案例剖析学业质量标准内涵，以《年月日》和《量的分数》分别从单元视角和单课视角例举“教学评”一致性的具体实施。 最后，李老师分享了精心设计的教学评一致性教案设计，为老师们研究教学评一致提供范本。
小学英语专场
课堂聚焦 “英”你而美
第一节课由永康市教师进修学校附属小学英语教研组长、永康市教坛新秀马荔老师带来示范课PEP 6 Unit 3 Read and write。马老师的课堂轻松活泼，环节设计逻辑清晰。她引导学生在看、说、读、写等活动中进行观察、对比、分析与判断，围绕“when”“where”“what”“why”四个关键词由词到句，由浅入深，解构邀请函，重构邀请函，搭建写作教学支架，打通读写壁垒，促进文本内容的深度学习与运用。
第二节课由温州市仰义第二小学的省教坛新秀、温州市教坛新秀潘金琳老师带来示范课PEP 8 Unit 2 Read and write。潘老师带领学生在多层次的阅读活动中剖析“comments”的内容，她用“Housekeeper”串联了整个情境，借助图片和表格等多种形式，帮助学生从整体到局部逐步感知并最终理解“comments”。潘老师通过开展以读促说、以读促思、以读促写的相关教学活动，将英语读写互动教学真正落到实处。整堂课秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，引导学生在真实的情境中思考并表达。
第三节课由温州大学附属第一实验小学的瓯海区教坛中坚、省派名师王向引老师带来示范课PEP 8 Unit 3 Story time。王老师用热身游戏“Wow”激活旧知，激情满满地带领学生们畅游于主人公Zoom的月球之旅梦境。课堂中，学生们围绕“fun”主动质疑，围绕着其中标志性的三大问题，梳理语篇的核心信息，完成故事的思维导图。同时，王老师还鼓励学生运用语言支架和思维导图创编出新的故事，收获更多的乐趣，培养他们“乐于分享”的生活态度。
“智”研课标 赋能成长
下午，三位上课老师就教学设计思路、教学方法的运用、课程内容的规划进行了观点分享，并由正高级教师、浙江省优秀教研员、温州市名师、温州大学硕士生导师、全国外语教师园丁奖、浙江省教科研先进个人、省派专家张璐老师进行点评。
张璐老师为大家带来题为《Yu见：项目式学习在地化尝试与启发》的讲座。她提出，项目式学习的精髓就是“Learn by doing”。老师们需要转变老旧观念，让学生在新课标理念指导下带着任务推进学习，并能在课堂的真实情境中逐步培养自身的英语核心素养。她指出项目式学习也可使学生初步体会到英语优秀文化作品的人生哲理或价值观，从而最终达到“Learn to be”的素养目标。张老师与在座老师们分享了自己从“预见”“遇见”再到“育见”的改变，明确项目式学习是为学生搭建知识技能与真实生活的桥梁，恰当嵌入表现性评价，能更多地关注学生的学习成效。
山高自可登临上，水深不妨涉足知，此次省教育厅“百人千场”专家名师送教活动，是一次交流互学的教学提升活动，更是一次资源共享、共同成长的活动。让我们在专家名师的引领下，继续深耕课堂，不断更新教学思路和教育观念，在“提质增效”的教学路上不断拓进，追寻更美的教育风景。
图片：附小摄影组
文字：舒笑盈 徐奕
编辑：李杨 王晓斯 陆怡婷
初审：徐丽丝 马荔
终审：黄惠敏
