阳光温暖，微风和畅。在这个大地流金的秋季，我校窦盼、原璠两位老师远赴“龙城”——太原，参加了“南北名师”第五届全国小学语文青年教师课堂教学观摩活动，并在回校后进行了分享交流与课堂展示。
两位老师精心备课、细心研课，并大胆加入了自己的想法和创意，各展所长。
窦盼老师执教三上第四单元
《胡萝卜先生的长胡子》
在这堂课中，窦老师运用学习任务群设计了三项任务，让学生目标明确，根据目标任务来预测判断。在《总也倒不了的老屋》中,学生学会了从题目、插图、故事内容、生活经验这几方面去进行预测，同时也明白了文章中情节的反复对于推动故事发展的作用。本课窦老师用老屋导入，将两篇课文联系在一起，为学生呈现单元的整体性。从“任务一”开始,就让学生体会预测的乐趣。在第二项任务中，关注细节预测，通过两两一组对比明显的互文，让学生通过组内阅读,去选择、去判断怎么预测更有创意，帮助学生进行思维的升级。
原璠老师执教六上第四单元
《穷人》
原璠老师的《穷人》这堂课，以“两难”为主线，串联起整个课堂。以作者列夫托尔斯泰的富人身份的反差感作为导入，再紧扣描写人物心理和对话的语句，深入体会桑娜身上的人性之美。同时，在品读桑娜矛盾复杂心理的基础上，提炼作者刻画人物心理的写法，迁移表达桑娜沉默时的心理活动。整堂课环节衔接自然，目标明确，既为学生打开了一种新的小说文体阅读的角度，又让学生在练笔中学会创意表达。
分享交流
展示课结束后，两位老师又分别进行了分享交流。
窦老师借鉴崔峦教授的观点展开分享，并提出，在教学中培养学生的读书习惯和提出问题解决问题的能力，既是课堂的要求，也是时代的要求。我们研究教学理论、落实课标精神、体现学习任务群的思想，这有助于我们改变教学的现状。同时她提出了学习任务群的三要素：
第一个要素是“学习任务”，这是告诉我们走向语文教学的目标是什么。
第二个要素是“学习情境”，这就是指学习的场域。
第三个要素是“学习活动”，就是说我们语文教学一定要做语文的事，哪些事？
今后我们的教师要做到简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促发展，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果。
原璠老师以《拥抱变革，寻找不变价值》为主题分享了学习心得，她用两个“热”字拉开帷幕，一是山西很热，二是课程水深火热。结合崔峦教授的《践行学习任务群思想，改进教学设计与实施》以及整场学习课程的设置，讲述了自己对任务群和新课改的理解，阐述了六大任务群可以交叉融合，最终目的都是形成能力养成习惯的观点。
分享结束后，樊校长带领大家围坐在一起，进行了热烈的评课交流。老师们各抒己见，分享自己的收获和感悟，同时也提出了中肯的建议。在交流中，大家相互学习，共同进步，集众人之智，探寻理想课堂的新样态！
最后，樊校长进行了总结，她指出，实施任务群是时代对我们的要求，时代要求我们的教学做出改变，其中很重要的就是老师要引导学生爱读书、会学习、能独立思考、成为有创新思维的终身学习者。而这项活动的前提是，我们作为老师，同样不能停下学习的脚步，要爱读书、爱思考，还要勤创新，要积极发挥教研团队的作用，发挥青蓝工程的作用，尽最大努力提升自己教育水平，提升自己的综合素养。
学无止境，理想人会一直在路上。愿我们一路携行，共同进步！
·END·
