锡林浩特市第五小学书香教师
整本书阅读课教学展示活动
书香校园
整本书阅读
深耕整本书阅读 令书香沁润心灵
书香校园，师者先行。为了积极推进学校语文特色教学活动，进一步提升语文教师关于整本书阅读与群文阅读的授课技能，不断提高教育质量，营造“书香校园”环境，引导学生博览群书，增长见识，让学生在阅读中快乐成长。10月15日-16日，我校开展了书香教师整本书阅读课教学展示活动。
李海倩老师讲授的《小英雄雨来》导读课，整堂课设计巧妙，别具匠心，语言精练，扎实高效。教学中首先以看图猜英雄导入课堂，充分激发学生的学习兴趣。然后引导学生关注封面和目录，猜测故事情节。最后指导学生在充分阅读的基础上学会“大胆猜测、反复比较、适当批注”的阅读方法。
刘宏敏老师执教的《小英雄雨来》分享课，共读主题为“品读红色经典，传承革命精神”，整本书阅读过程主要分为课上课下两部分交流展示了阅读成果，课下部分主要呈现的读书成果是思维导图、人物关系图和特色读书卡。课上部分以闯关的方式进行：首先让学生回忆书中的主要情节，梳理整本书的内容。第一关，看图猜情节，让学生借助图片猜情节，激发学生再次走进书中精彩的情节，学生兴味盎然；第二关，阅读方法我会用：重点回顾总结阅读整本书过程中所运用的阅读方法，在交流时学生不但运用到了本学期策略单元快速阅读的方法，同时也运用了以往学到的精读方法，用做批注的方式关注到了人物描写方法及环境描写的表达效果，能更好地感受人物形象；第三关，创造性复述我能行：这个环节旨在让学生通过课内习得的创造性复述的方法绘声绘色地讲述自己最感兴趣的故事情节，加深对书中内容的理解为下一环节感受英雄形象写颁奖词做铺垫；第四关，颁奖词我来写：学生在两周阅读的过程中，在读透读懂的基础上，通过感受鲜明的英雄形象能够得心应手地写出富有感召力的颁奖词。在整本书阅读过程中指导学生得法于课内用法于课外，用有效的阅读方法进行高效阅读。
郭娜老师的课程由2022年冬奥组委发布的“上古神话系列徽章”开始，带领四年一班的同学们完成了一堂生动有趣的《中国神话传说》阅读导读课。课堂从封面开始了解这本书，读目录，赏人物，回顾单元语文要素，并将课内的方法迁移到课外，师生共读了《燧人氏钻木取火》一篇，完成了学习任务单，课堂轻松活跃，在神话世界中感受到了神奇魅力。
神话，作为人类文化宝库中璀璨的明珠，不仅承载了古代人民的智慧和想象力，也反映了他们对自然界的敬畏和对美好生活的向往。高琛琛老师执教的《中国神话传说》整本书阅读推进课旨在引导学生通过欣赏神话故事人物形象，梳理古代神话故事阅读方法，积极参与阅读实践活动，在实践中学会运用不同阅读策略，解决各种问题，激发阅读兴趣，交流阅读体验，丰富审美经验，提高审美能力，发展核心素养。
张媛媛老师执教的《小狗的小房子》阅读导读课主要通过小狗扛着自己的小房子和小猫去河边玩的经历，为我们讲述了小狗和小猫相互帮助的温暖故事。在导读课上，老师首先引导学生认识书的封面，通过明确书名、作者、出版社以及插图来猜测故事主人公和情节，再通过识目录、看插图激发学生的阅读兴趣，同时学生自主选择最感兴趣的文段先阅读，师生共同制定阅读计划，各自分享读书的好方法。整堂课上，同学们积极主动回答老师的问题，与同学积极互动交流，课堂氛围活跃。
高敏老师执教的《小狗的小房子》交流分享课以如何向隔壁班同学推荐《小狗的小房子》这本书为具体情境，通过观察插图回顾内容、交流展示阅读成果、小组合作讲故事等形式，既训练了学生的语言表达能力，又引导学生逐步学习欣赏和品味，去想象和创造，感受孙幼军童话故事里呈现的自然天成之美。在教学中，高老师更是引导孩子们表达自己对书中人物的见解，交流阅读感受，加深对作品的理解。从而去发现那种童真、质朴、纯洁的友谊，并树立正确的友谊观。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。” 一堂堂精彩的阅读课，不仅促进了教师对整本书阅读教学的探索与实践，也有助于学生今后真正深入持久地阅读。相信在书香的浸润下，在整本书阅读教学探究中，我们一定会把阅读的种子播撒到孩子的心田，不遗余力地引领学生乐于读书、学会读书、爱上读书！
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编 辑：娜 萌
初 审：朱敬凤 赵慧玲
复 审：董亚男
终 审：杨雪峰
发布人：刘建兰
