为促进教育资源均衡发展，加强校际间的教育交流合作，本周我校组织了语文、数学、美术、心理、信息技术教师走进阿巴嘎旗第一小学，开启一周充满温情与智慧的结对共建活动。老师们通过听课、集体备课、讲示范课、教学研究、班主任工作交流等方式，为阿旗第一小学的孩子们送去了知识的甘霖，也带去了文化的滋养。
老师们怀着激动与好奇的心情，走进了结对教师的班级，认真聆听结对教师授课，感受他们的教学方法和课堂氛围。
为了更好地提高教学质量，老师们与阿旗一校教师共同开展了集体备课。老师们集思广益，共同探讨教学方法和策略。通过集体备课，不仅提高了教学效率，也增进了彼此之间的友谊。
我校教师主动承担了讲示范课的任务。示范课中，老师们用生动有趣的方式展示了如何将知识传授给孩子们。课堂充满了活力和激情，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。同时，老师们的教学方法也得到了当地教师的认可和赞赏。
日常教学活动外，老师们还共同开展了教学研究，共同探讨教学问题、分享教学经验、研究教学方法。
我校两位班主任老师参加了阿旗第一小学组织的“班主任工作经验交流分享”活动。两位老师毫无保留地将多年来班级管理经验及育人之道分享给本地班主任老师。
本周支教结对活动虽然短暂，但却让我校老师们与阿巴嘎旗第一小学的师生们建立了深厚的友谊，两校结对共建以来立足各自优势，打破校际界限，不断创新设计教学交流实践活动，拉近了区域学校间的距离，相互影响、相互促进，让好的教育教学经验发挥更大辐射作用，发挥了国家通用语言与民族语言要素整合的倍增效应，走出了一条互促互通义务教育“共同富裕”的新路径，逐步提升了结对效益。
支教感言
郭海英老师：我是满怀激情而来的一名心理教师，带着对教育的热爱和对孩子们的关心，来到阿旗这片淳朴的热土上，我深感荣幸。支教的日子里，我感受到了孩子们的纯真与热情。作为心理教师，我的任务不仅仅是传授知识，更是引导他们发现自己的优点和潜力，帮助他们健康成长。我通过心理活动课、心理团体活动、心理访谈等方式，帮助孩子们更好地了解自己、发展自己。尊重每一个孩子，发现他们的优点和不足，然后以恰当的方式引导他们树立一个正确的价值观和人生观。让他们明白，无论身处何地，都要保持一颗积极向上的心，勇敢面对生活中的挑战和困难。
郭苗苗老师：作为一名汉族的小学数学教师，我来到阿巴嘎旗第一小学支教。在教学中，我尽力融入多元文化元素，将抽象的数学理论与实际生活相联系，以激发学生的学习兴趣。通过耐心细致的指导，我看到了他们眼中闪耀的智慧之光。支教之旅，让我深切感受到教育的力量，也让我更加坚定地致力于民族教育的发展。这是一段难忘的旅程，也是我一生中最宝贵的经历。
崔兆岚老师：在教学过程中，不仅关注教学本身，更要关注孩子们对语文学习的态度和兴趣。同时结合当地的教育资源和孩子们的实际情况，灵活运用多种教学方式方法。通过生动的课堂互动、游戏化教学等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
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