百舸争流奋楫者先，千帆竞发勇进者胜——延津县民生路学校校级微型课大赛

为落实新课标理念，实现“教学评”一致性，进一步提升教师课堂教学能力，夯实教学基本功，打造真实、扎实、高效的课堂，促进教师专业发展。延津县民生路学校于2024年11月6日上午在行政楼四楼录播室举行了学校微型课大赛活动。

本次微型课比赛，是在前期自主备课、各教研组集体备课的基础上，经教研组推荐出的选手。他们深度钻研课标，精心备课，紧抓教材解读和作业设计，重视情境创设和学情结合，力求在课堂“教学评一致”中着力突破教学重难点。

活动由学校教务处主任吕俊喜主持。采用选手抽签、评委打分的方式进行，共有14位教师参赛，涵盖语文、数学、英语、政治、地理、体育、音乐等多种学科。“百花齐放竞芬芳，万紫千红格外香。”

赛课现场，老师们或热情奔放、或机智幽默、或沉稳大方……虽然课堂上没有学生，但各位老师通过精心设计，在规定的时间内利用PPT、自制教具、巧妙的语言为大家呈现了一个个真实的教学情境。从新课导入到重难点突破，从创设情境到评价推进，从板书设计到小组合作，每个环节都充分体现了参赛教师对课程标准的理解，展现了较强的课堂驾驭能力。真正做到“场上无学生，心中有学生”。

丰玮娜老师的七年级音乐课《阳关三叠》，这是以唐代诗人王维的送别诗《送元二使安西》为歌词而创作的一首古代琴歌。本节课通过观看视频了解古琴和古琴艺术，引出琴歌《阳关三叠》。聆听琴歌，分析音乐节奏、旋律，体会歌曲忧伤、惆怅的离别情绪。丰老师连贯、流畅、饱满的歌声悠远流长，而且大胆创新加入的诵读、轮唱、踏歌等艺术表现手段，让学生们唱起来更具有新鲜感。更加深了学生对我国古代音乐及民族传统音乐文化的关注和学习。

焦明格老师的七年级政治课，这节课以学习目标引入主题，以“家是......”为开头，使学生意识到家这个字的悠久历史，为学生认识中华家文化奠定一定的基础。让学生体味中华家文化延续千年的无形力量，引导学生明确家的含义、意义、家庭关系确立的情形和家庭对个人成长、对社会的作用，加深对于家的理解，更好地体味亲情，构建和谐家庭，培育家国情怀。

张爽老师的七年级地理课《地球的自转》，这堂节课渗透地理工具地球仪的使用，紧扣课标新理念，突出以学生为主体，通过自主预习、教师演示、学生合作、学生展示等方式，讲解地球的自转及其产生的地理现象。学生预习后，较难理解的地球自转方向，教师展示，后由学生上台转动地球仪，帮助学生克服难点。课堂深入浅出，激发了学生的主动性、探究欲。

李慧敏老师七年级英语课，讲的是一节听说课，主要围绕学科学习这一主题展开。该主题与课标要求的“人与自我”主题范畴中的“多彩、安全、有意义的学校生活”和“自我认识、自我管理、自我提升”子主题密切相关。本课的引导性问题是“Why do you like this subject?”，该部分呈现了学生之间和师生之间有关所学科目的日常谈话，让学生通过听和模仿对话学会谈论每日学习的科目和自己喜爱的学科，并简单地阐述原因。

李老师老师以欢快的chant导入，调动了学生的积极性，然后以柯南这个卡通人物为契机，猜测同学最喜欢的学科，最后过度到2a,听力引出Emma,Meime 和Binbin最喜爱的学科及原因。Pair work和group work巩固学习成果。让学生明白学习不是偶然获得的，必须带着热情去追求，并且勤奋地对待。

李炳艳老师的七年级语文课《纪念白求恩》，老师重在让孩子们体悟白求恩医生高尚的精神品质，以新课标要求为导向，根据课后习题设计本节课整体框架，并制定学习目标。在授课时以学生为主体，发挥他们的主动性。引导学生通过勾画关键句子，概括主要内容，来梳理文章结构；在小组讨论中集思广益，把握文章的写作手法；最后联系抗美援朝的黄继光、邱少云等英雄人物去体悟国际主义精神；课后作业布置的书写颁奖词，提高了学生的写作能力。

贾佳老师的七年级体育课，这节课为大单元跨学科主题，形式新颖，在信息融合的基础上，切实做到了“教会、勤练、常赛”，并体现出了四有体育课的内容要素。教师教态大方，情绪饱满，创新教具，并在教学环节中将同一教具分层设计，实现了高效使用和以人为本。

韩雪老师的七年级语文课《诫子书》，根据课后习题第二小题设置了两个学习目标，第三个学习目标是根据单元概述中提到的彰显修身养性的中华传统文化所设置。通过设置学习情境，激发学生的学习兴趣，设计联系现实的学习任务群，让文章不再只以文字形式所呈现。学生通过学习，可以联系自身，更加很深刻地理解父与子的千古家书，体会修身治学方可成才的优秀传统文化。通过解读珍贵的古老文字，让中华文化的瑰宝在孩子们的心中生根发芽！

王瑞聪老师的七年级数学课，采取的是直接导入法，引出今天的课题《单项式》。通过代数式的实际问题，引出其定义，让学生观察思考讨论，引出单项式的系数及次数的概念。通过详细讲解例子，及实际问题应用巩固练习。层次分明，讲练结合；循循善诱，构建思维。

陈一涵老师的七年级语文课，通过歌曲《童年》导入，带领学生回忆童年中印象最深刻的记忆，从而引出鲁迅先生的童年生活——从百草园到三味书屋。在教学过程中通过创设情境，带领学生化身小导游来介绍百草园美丽的景物。教学过程思路清晰，环节紧凑，设计合理。

崔子露老师的七年级英语课，这是一节读写课，根据教学目标学生能够梳理成员关系，准确、快速获取短文中有关全家福照片的基本信息。课前分组进行比赛，调动学生积极性。然后以Lily参加全家福拍照摄影比赛为导入，引起学生兴趣，带领学生走进本篇文章。让学生观察图片抓取信息、略读活动引导学生获取文章主旨和段落大意。检测掌握程度，让学生根据本节课文的框架结构写一篇文章，描述一下自己的家庭成员，并自评互评和师评。流程环环相扣，启发学生深度思考，让学生明白家是充满爱、支持与希望的地方，探究了家对于我们的深层意义。

夏俊老师的六年级语文课《桥》，这节课属于小说单元的文章，重在指导学生阅读方法。以单元导读页中的要求丰富教学内容，形式多样。以温故而知新的形式吸引学生思考问题，讲解故事情节，概括故事情节，让学生在阅读中圈画关键词，理清故事情节的发展，课堂小结，巩固所学知识点。情节一波三折，引人入胜。

刘雪洋老师的六年级英语课本节课涵盖了新词汇、句型等多个方面，且都与主题What does he do?紧密相关，有助于学生在实际情境中运用所学语言。教师采用了多种教学方法。如直观展示、对话练习、小组合作等，这些方法既符合学生的认知规律，又能够激发学生的学习兴趣和积极性。

板书设计以职业为主题，中心写上“Jobs”，然后分支出不同的职业类别。这样的板书设计既直观又系统，有助于学生构建清晰的知识框架。最后的情感升华，教师鼓励学生树立正确的职业观，尊重每一份职业和劳动者。

闫菲老师的六年级数学课《圆的认识》，从生活中实际出发，提出“圆”的奥秘究竟是什么，使得生活中有如此多的应用？接着通过画圆活动，运用推理、想象、思辨等思维活动来概括出圆的圆心和半径特征，再通过动手操作来类比探究直径的特征。最后感知正是“圆，一中同长也”首尾呼应的道出了生活中圆之所以应用广泛的原因！

整节课层层深入，教学过程不仅重视“是什么”，更多的是去引导孩子们“为什么”，带领学生去经历从现象到本质的数学课堂的探究过程。

六年级语文高淑英老师的《我是什么》。以打节拍朗读诗歌复习导入，新颖独特，接着引导学生通过学习课文，感受“水”的生活多姿多彩，了解它既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。学生通过多种形式的美读课文，感受了作者用词准确、语言优美。环节设计合理，课件优美，图文并茂，能激发学生兴趣。

学校教务主任吕俊喜做活动总结。吕主任首先肯定参赛教师沉着冷静，勇于展示的精神，赞扬了选手们优秀的教学水平和教研风格。希望老师们以课标为引领，认真研读教材，扎实课堂实践，做实校本教研，互相学习，提升自己的专业素养，提高自己的课堂教学质量，把想得到的美丽变成看得见的风景，最终到达最美的顶点。

百舸争流赛技能，千帆竞发笃前行。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。此次教师微课大赛，为教师提供了展示才能，相互学习，共同成长的平台，与听课教师共探、共思、共进，充分展现了“民生路”教师扎实的专业素养。仰之弥高，钻之弥坚。老师们必将以此次竞赛为新的起点，向青草更青处漫溯，一路花开，一路拾彩，一路成长。