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“双减”政策的推行明确告诉我们，作业要进行全方面的革命。要想减轻学生课业负担，提高作业质量至关重要。因此，在“双减”的背景下，延津县胜利路小学开展创新作业评比活动，旨在帮助学生拓展视野，培养学生审美能力、独立思考能力和动手动口能力。
评比前，副校长刘国兰提出了创新作业的设计理念和意义，鼓励老师们在作业设计中关注全体学生，关注学生差异，激发学生兴趣，保证作业质量，能够做到别具匠心，这样才能出类拔萃。
语文组
从各年级抽调的老师们组成评委小组，认真交流评分标准，致力于通过优秀的作业设计培养孩子的语文兴趣，提升孩子的语文能力，扩大孩子的阅读量，让孩子更加感受到祖国语言的博大精深。
一份份“好作业”、“创意作业”的诞生，让我们看到了不同的作业背后多样的设计理念和相同的教学期许。从题量的权衡到题型的进阶，从形式的改善到评价的改进，设计思路清晰而生动，作业样态美好而鲜明。弹性作业，真正实现了跨学科的融合，让学生通过作业从知识本位迈向素养提升。这里凝聚着胜小教师的心血，承载着胜小学子的智慧，就像一个个跳动的音符，终成了华丽的乐章。
数学组
数学家华罗庚曾说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜、日用之繁、无处不用数学。”可见生活与数学息息相关。为有效减轻义务阶段学生过重的作业负担和落实小学数学的核心素养，数学教研组长王新玲老师在12月5日集体教研会上为大家指明了创新作业设计的原则和要求，希望大家积极参与并突出作业的创新性和实践性。
全校数学教师用别具匠心、形式多样的创新作业来激发孩子们学习数学的兴趣，让孩子在学习知识的同时又培养了孩子的动手动脑能力。
副校长刘国兰强调，鼓励老师打破传统作业形式，设计出更符合学生需求、兴趣和能力发展的作业，促使老师关注教育新形势，多学科融合，并将其融入到作业设计中来。
老师们针对孩子的发展需求和认知水平，围绕教学目标，设计难易适中，既不过于简单缺乏挑战性，也不过于困难大部分学生无法完成的作业，有书面作业、实践作业、探究性作业，满足不同层次学生的需求。
生活处处有数学，认识数学、亲近数学、运用数学、享受数学。我校数学教师通过创新实践作业，构建了自己对创新作业的理解和定义。评委们公平公正，逐一把关，针对参赛作品的创新性、可行性、实用性三个维度进行评选，发现每一份创新作业的点睛之笔，篇篇精彩，各具特色。
英语组
英语教师们以新课标为标准，立足学科特色，深研作业设计，根据不同年级学生的学情特征，设计了集知识性、实践性、趣味性为一体的英语创新作业，让孩子们在掌握基础知识的同时提升学习能力、发展思维品质，充分体现作业的育人功能。老师们根据创新作业评价标准，认真评选优秀作业，让我们一起去看看吧!
精心设计作业不仅是帮助学生巩固知识、加深印象的工具，也是老师了解学生学习情况、调整教学策略的途径。从创设作业、布置作业环节入手，认真批改，多元化评价，实现作业形式多样化、内容丰富化、从而提升学生英语学习兴趣，提高英语课堂效率。
英语创新作业是课堂教学的延伸和补充，目的是让学生快乐地完成作业，提高英语学习效率。我们在今后的教学工作中，会更加重视这一教学环节，精心设计，巧妙设计每一次作业，增加学生英语的学习兴趣，提高学生的英语综合素养。
综合组
综合组教师结合各自的学科特点认真研读课标和教参，仔细揣摩、认真研讨，结合学科核心素养精心设计作业，摒弃了机械、枯燥、繁琐的作业形式，赋予了作业新的生命，让作业活起来，使学生动起来。
作业设计案例背后体现着综合组教师的教育理念与创新意识，从丰富作业形式到改进评价指标，弹性作业、个性化作业、实践性作业以及跨学科综合性作业纷至沓来，充分体现了作业的趣味性、层次性、开放性、创新性和可操作性，同时也尊重了学生的身心发展特点、认知规律和个性差异。
本次活动以“创新作业”为突破口，突出了作业教学的多样性、趣味性、高效性，搭建起了师生交流与学习的平台。每一位教师用心设计，每一个孩子用心书写，师生一起在创新作业上用心、用情、用爱书写着灿烂的明天，绽放着最美的风采。
道阻且长，行则将至;行而不辍，未来可期。这是一次展示、一次思考、一次碰撞。相信在今后的教育教学中，老师们定会扎实、高效地开展活动，与课堂、作业一起奔跑，真正提高学生素质，为孩子们撑起一片发展个性的天空。
