近日，我校传来喜讯，郭萍霞老师在家庭教育领域取得了显著成就，被授予“山东省家庭教育名师”称号。这一荣誉不仅是对郭老师个人努力的认可，更是对圣卓实验学校在家庭教育方面积极探索与实践的肯定。
郭萍霞老师作为圣卓实验学校的杰出代表，多年来深耕家庭教育领域，致力于提升家长的教育水平和家庭教育的质量。她以丰富的教育经验和深厚的教育情怀，为广大家长提供了科学、实用、有效的家庭教育指导。通过多种形式，积极传播正确的家庭教育理念和方法，深受家长们的喜爱和尊敬。
郭萍霞简介
潍坊市奎文区圣卓实验学校专职心理教师\国家二级心理咨询师、家庭教育高级指导师（师资认证）、潍坊市首批心理健康名师工作室主持人、山东省首批家庭教育名师、潍坊市奎文区圣卓实验学校专职心理教师.
郭老师谈专业成长：
坚持学习心理健康教育相关文件及网络资源、书报杂志等，并摘抄相关知识于业务学习笔记上，同时，积极参加各级各类培训,例如：参加许维素老师的焦点短期治疗督导课程，持续参加王建峰老师的心理咨询专业课程，一周三次，连续参加了10年。一周多次的家庭教育讲座，持续精进自己的专业素养。在毎次的学习期间不仅得到老师们的诊治理念和方法，也增加了自己的很多见闻，接触和学习更多、先进的心理学、教育学理念和咨询方法，比如：OH 牌、心理沙盘、蔡仲淮老师催眠、团体训练、童玉娟老师的绘画疗愈、注意力的训练等等。
郭老师谈工作思考：
一、上好每一节课
肩负全体学生心理课以及全校全年级的家长培训课程，为了上好每一节课，积极参与研讨，仔细制定了每个年级心理健康教育教学计划及学业综合评。家长培训课程设定了金字塔模式课程体系，得到了学校的一致认可，继续深化课程体系，完善课程结构。
二、走进学生帮助学生。
由于中小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差、中学生出现了厌学、拒学等情况。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。
三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康、重视家庭教育、校家社协调育人。
由于学生家长与学生固有的`血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。
有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力。
此次荣获“山东省家庭教育名师”称号，是对郭老师多年来辛勤付出的最好回报。她表示，将以此次荣誉为动力，继续深耕家庭教育领域，不断探索和实践更科学、更有效的家庭教育方法，为广大家长提供更加优质的家庭教育服务。同时，我校也将以此为契机，进一步加强家庭教育工作，推动家校共育的深入开展。
文：孙全涛 编辑：胡凯
初审：赵建伟 复审：岳秀朋
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