天台岗·上海城 | 以‘跨’学科之美,‘研’融合之道——第十一周语文教研

文摘   2024-11-18 14:03   重庆  

以‘跨’学科之美


‘研’融合之道

——第十一周语文教研



     轻揽一缕秋阳,时光恬淡,拾取一抹教研之辉,岁月馥郁。为进一步落实新课标中关于跨学科学习的要求,引导教师关注和研究跨学科主题学习,拓宽语文学习和运用的宽度与广度,打造学科融合的高效课堂,天台岗小学上海城校区三四年级开展了跨学科主题学习研讨活动,包括课例展示、分析点评、说课研讨三个板块。


     首先,周洁老师带来习作单元《金色的草地》课例展示。周老师紧扣单元教学目标,带领学生研读文本,引领学生抓住表示时间和颜色的词语,发现草地的变化。借助视频与手部动作模拟,让学生了解蒲公英花的开放与合拢的原因,也明白草地变化的原因,体会作者观察的细致。前半节课教方法,后半节课用方法,真正凸显了“阅读铺路,读写结合”的教学理念,也让语文要素无痕落地生根,是写作教学的优秀范本。



     课堂展示结束后,三四年级组的教师各抒己见,挖掘亮点,提出宝贵意见。田雪梅副书记对课进行深入剖析,并指出语文学科的跨学科学习,是在解决实际问题的过程中,潜移默化地提升语言文字的运用能力。杨璐主任认为在进行阅读教学时,虽然不能完全把课文内容作为教学内容,但也离不开对课文内容的理解和感悟。学生在重点学习课文语言运用的同时,也自然获得课文涉及的其他学科知识内容。王业松老师提出语文的跨学科在教学中要关注学生学科知识、思维、方法的内化,强调学习内容与生活实践的关联,不能为了跨而硬跨,要落脚在语文文字的运用上。

     接着,张芳老师就以“发现美,体味美,传递美”的跨学科主题学习的方案提出了自己的见解。从单元整体出发,设计了体验观察之趣,记录观察所得,评选专刊之文的任务。巧妙融合了科学、综合实践学科指导学生完成观察表、习作集。备课组通力合作,确定跨学科教学研究基于单元整体如何确定跨学科的学习主题、创设真实的任务情境、设置单元学习任务、设计相应的学习活动及学习评价。



     一堂好课,离不开反复打磨,本次高效课堂磨课教研活动,进一步推动我校高效课堂的深化与落实。它不仅让老师们完成了一次教育思想的碰撞、理念的交流,也为教师提供了一个相互学习、提升自我的平台。语文组将继续在专业引领下,将理论与实践课例有机结合,努力打造高效理想的课堂。




【END】


撰稿:周洁

一审:杨璐

二审:宋娅宾

三审:王燕

编辑:庞春琴


天台岗小学上海城校区
秉承“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念,校区提出“带着孩子健康出发”的办学思路,通过学科课程、活动课程、生活课程三类课程构建,成就教师的专业发展和学生的幸福成长。
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