赛课助力提升，研讨促进发展。为提升教师专业素养，践行新课标理念，内化江北区“五要素课堂”，促进青年教师专业成长。我校举行第三届“点亮杯”数学青年教师赛课活动，本次大赛共4名青年教师参加上课比赛，4名青年教师参加说课比赛。
第一堂课由郑粟元老师执教《认识时间》，郑老师以蓝精灵制作魔法药水的故事贯穿整节课，让学生参与其中，调动了学生的积极性，引发了学生思考。对时间的感知是量感的重要内容之一。郑粟元老师以观察钟面为切入点，接着从认识分、时和分的关系、到认识钟面的时刻、能用不同的方式表示时刻，循序渐进、不断总结，充分发挥学生主动性，达到了良好的教学效果。
文静老师执教二年级《7的乘法口诀》，以七个小矮人为白雪公主庆祝生日作为故事背景，用白雪公主想要快速的计算出各种美丽的图案共用了几块七巧板这个问题来启发孩子们思考，带领孩子们得出7组乘法算式，再引导孩子们根据乘法算式独立编制7的乘法口诀，观察并总结出7的乘法口诀的特点。在练习环节，文老师分别设计了：对口诀、找口诀、用口诀三个有层次的练习，有针对性地帮助孩子们进行巩固和运用，课堂的最后，文老师借用古诗《望庐山瀑布》，请孩子计算出古诗的字数，进行了学科融合，让孩子认识到：数学在日常生活中无处不在！
王梓名老师执教的是四年级《平行四边形》。王老师先让孩子观看身边具有平行四边形特征的图案和实物，为本节新课做了良好的铺垫，自然导入新课。特别是他在指导孩子画平行四边形的高时，一边讲解，一边借助多媒体放映展示，直观、形象，很好地调动了学生多种感官参与学习，让学生在生活中探索知识，体现了数学来源于生活，生活离不开数学。本节课很好地体现了学生的主体地位，将合作学习与自主探究有机结合，具有课堂教学实效。
覃月老师执教四年级《条形统计图》，以学生熟悉的天气预报为导入，通过对比分析，学生不仅回顾了相关的统计表，象形统计图的知识，还通过对比数据呈现方式，感受条形统计图的优势。在收集班级出生月份情境中，经历统计的全过程：数据的收集、整理、描述、分析，将知识与真实情境相结合，让学生深切体会到统计在生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。最后同学们在老师的引领下，积极动手实践，绘制出了一幅幅准确而精美的条形统计图，深刻体会到了条形统计图在数据展示方面的直观性与便捷性。
刘汶鑫老师说课的内容是三年级下册六单元《年月日》，说课围绕标题中“整体”和“度量”这两个重点关键词进行说课，刘老师先梳理了小学阶段有关时间知识的学习，分析了教材的编写由浅入深、层层递进，螺旋式上升的特点。再通过对人教版、西师版、北师大版三版教材的对比分析，感悟教材编写的用意，其中刘老师对于学情分析设计了学前调研，根据学生的整体掌握情况设计单元教学目标，帮助教师们今后更好的开展教学。
黄琴老师说课内容是三年级下册二单元《除数是一位数的除法》整体教学构建。黄老师就“架起直观算理与抽象算法的桥梁”这个主题展开说课，分析了本单元知识属于数与代数领域里的“数与运算”主题，所以我们应该根据学生的认知规律及思维特点，借助各种表征方式来理解并表达算理与计算规律，帮助学生更好地理解算理，培养学生的运算能力、推理能力和数感等核心素养。
刘凡老师以《多元表征 建构模型 理解运算本质》为题进行表内除法（一）的大单元整体设计说课。刘老师通过对八大板块的分析，对课标要求、数学核心素养的解读，让老师们理解到本单元是在学生初步了解了乘法的意义、表内乘法的基础上进行学习的，也是后面学习除法的算理支撑和口算基础，让老师们进一步明确了本单元的教学目标以及如何落实教学目标、怎样培养学生核心素养。
任虹静老师以《经历实践操作，发展空间观念》为题进行图形的运动（一）的大单元整体设计说课。分析了“图形的运动”属于“图形与几何”领域中“图形的位置与运动”这个主题。包括确定点的位置，认识图形的平移、旋转、轴对称。在这个单元中学生需要经历对现实生活中图形运动的抽象过程，认识平移、旋转、轴对称的特征，体会运动前后图形的变与不变。感受数学美，逐步形成空间观念和几何直观。
每一堂课，都是一次收获。每次公开课，通过备、讲、听、评系列活动， 为教师提供了展示、提升和成长的平台，让教师在教学方面得到磨炼与收获，为老师们营造了一个相互学习、不断探索反思的互动氛围，促进了老师们的专业成长。相信通过此次活动，老师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断完善自己，不负韶华，在教育的道路上遇见更好的自己！
撰 稿丨覃 月
统 稿丨尚银玲
美 编丨昌璐瑶
审 核丨谭晓泉
