一课多磨新教研
多人同课促提升
一节有想法、有深度、有突破的课例,
从一个人到一群人的精神凝聚，
从一节课到一类课的精研细琢，
从一堂课到一个团队的精彩绽放……
继续推进江北区“五要素”课堂，锤炼教师教学能力，以“多人同课循环”的方式打造有致远烙印的校本教研模式。10月23日下午，全校数学教师齐聚一堂，开展了有关量感的主题教研活动。
三年级数学教研组共同备课磨课，相互启发，共同成长。先后由杨贵珍老师在3.2班首次磨课试教，刘汶鑫老师在3.7班进行第二次试教，黄琴老师在3.6班进行第三次试教，廖瑞老师在3.3班进行第四次试教，不断总结，不断改进，每次改进策略都是集体智慧的结晶，最后由卢芸竹老师精彩呈现《秒的认识》这节课。
认识秒”是一个托底课程，在此之前，学生已经学习了“时”和“分”两个常见的时间单位，不仅如此，学生还能认读和书写一般精确到分的时间时刻。“秒”是继“时”和“分”后出现的一个较小的时间单位，由于在日常计时中存在感很低，而且时间单位较为抽象，缺少直观的事物来刻画和形容，不像长度单位、面积单位那样可以借助许多事物来直观演示，且1秒的时间过于短暂，小学生很难敏锐地感受其长短。因此，卢芸竹老师以核心素养为导向，通过一系列切实有效的体验活动，调动学生的各种感官，使其形成敏锐、真实、深刻的体验，不断体味和酝酿，逐步建立起对“秒”这个时间单位的准确认知。整个教学流程清晰，教学活动丰富多彩。 课堂上卢老师以亲和的语言引导学生思考、发现问题。学生参与度极其高，与卢老师的频繁互动共同营造了一个积极活跃的课堂气氛。
开课时以消防员穿装备的视频导入新课，引出时间单位“秒”，使学生直观认识生活中“秒”的存在。新授环节通过一系列的体验活动：观察秒针的走动、感受1秒有多长、体会1秒的价值、倾听数秒、感受5秒、10秒有多长、估计时间、感受一段时间有多长……，让学生感觉“秒”是可以看到、听到、感受到的，并且能用自己的方式表现出来的。时间从短到长，难度由浅入深，可谓层层推进，不断提升。 将抽象的单位时间转化成能够具体感知的“量”，促进学生量感的形成。
课后，老师们根据课堂观察，从知识、内容、过程、方法等方面进行分析、激烈讨论，提出了自己的想法。最后，谭校长从学习目标如何有效落实、孩子量感来自于深度体验等方面展开了评课。本节课以学生已有的知识经验作为教学起点，学生通过观看钟面秒针、体验1秒可以做什么事情、拆弹专家小游戏、读诗、写字、做口算等体验活动，把抽象的时间概念转化成了有趣的数学知识，感受到秒的实际意义，量感由模糊到清晰的呈现，整堂课教学设计合理，很好地达成了教学目标。
卢老师的汇报课已经结束，但老师们的教研思考还在延续。教以共进，研以致远，新村致远实验小学全体数学教师将秉承着“学无止境，教无止境，研无止境”的理念，不忘初心，砥砺前行！
继续以“多人同课循环”的方式落实“五要素”课堂，提升教学质量，我们一直在努力……
撰 稿丨黄 琴
统 稿丨尚银玲
美 编丨昌璐瑶
审 核丨谭晓泉
