苗晓雅，女，1990年4月出生，禹州市夏都街道人，中小学一级教师。2010年6月毕业于许昌学院综合文科教育专业，同年通过“特岗计划”考入方山镇土崛沟小学参加工作。现担任方山镇土崛沟小学三年级语文老师兼班主任，以及四年级一个班的英语教师。
转眼间，苗晓雅老师已在乡村学校耕耘八载春秋。八年来，她对教育事业的热忱从未减退，反而愈久弥香。
创新教学，激发潜能的火花
在教学工作中，苗晓雅老师勇于创新，积极探索适合农村孩子的教学模式。农村孩子的生活经验相对丰富，苗晓雅便将教学内容与孩子们的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。写作教学中，苗晓雅组织学生开展诸如“家乡的变化”等趣味活动，让孩子们通过走访、观察等方式，了解并记录自己家乡的风土人情和发展变化，然后撰写作文。她还引导学生写农作物观察日记、农忙时节的周记，以及观察家养牲畜的小作文等，让学生记录生活点滴，学会用文字表达真情实感。这样结合农村生活实际的教学，不仅让学生们在熟悉的情境中也能学到丰富有趣的知识，还提高了他们的写作能力，增强了他们对生活的热情和对家乡的热爱。
此外，苗老师还注重培养学生的综合素质和创新能力。她积极组织举行绘画比赛、歌唱比赛、辩论赛等课外活动，为学生搭建展示自我的平台，让农村的孩子们也有机会开拓眼界、增长见识，在活动中发现自己的特长和潜力，增进自信心。
以爱为桥，搭建心灵的通道
苗晓雅老师的班级中，有着一个不容忽视的群体——留守儿童。这些孩子因长期缺失父母的直接照料与监督，不仅在学业上出现了明显的落后，生活细节上也往往缺乏必要的关心与呵护。苗老师对他们展现出极大的耐心与关爱，她细心发掘每个孩子身上的独特闪光点，及时给予正面反馈与鼓励，逐步树立他们的自信心，激发内在潜能。
张同学的家庭背景颇为复杂，父母因离异而常年身处异乡务工，这样的环境使得他性格趋于内向与孤僻，学业成绩也因此不尽如人意。苗老师敏锐地察觉到了张同学的困境，多次与其家长进行沟通交流，详细了解他的生活境遇与居家表现。苗晓雅还常常利用课余时间，主动找张同学进行心贴心的对话，一点点打开他的心扉。她鼓励张琳硕勇敢地参与到课堂讨论中，还有意设置基础问题请张同学回答，让他感受到被重视与认可的力量。更为贴心的是，苗晓雅根据张同学的学习情况，为他量身定制了一套详尽的学习与辅导计划。苗晓雅利用自己的业余休息时间，对他进行一对一的耐心指导，帮助他一步步攻克学习上的难关，跟上学习进度。在苗老师的关爱与引导下，张同学逐渐走出了内心的阴霾，性格变得愈发开朗阳光，学习成绩也取得了显著的进步，苗晓雅也由衷地为他感到高兴。
李同学是另一个让苗老师牵挂的孩子。因为家庭经济困难，他甚至没有像样的棉服过冬。苗晓雅初见此情形，立即把自己儿子的厚衣服拿来让李同学穿。苗晓雅的家人及同事了解到该生的情况，都自发同她一起关照李同学：或是送他学习用品和书籍，或是送他衣物和生活用品，或是分享给他可口的饭菜……在苗老师他们的关怀与照料下，李同学变得越发开朗、自信，学习劲头也是更加充足。
以德立身，树立师德的典范
“德为师之本。”苗晓雅始终认为，做一名合格老师的首要准则是先做人，要做真诚的人、做正直的人。
苗晓雅的师德不仅体现在对学生的关爱上，更体现在她对待工作的严谨态度和无私奉献上。她从不抱怨工作环境艰苦，从不计较个人得失，总是默默无闻地付出，用自己的实际行动诠释着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，赢得了学生家长与教师同仁的一致赞许。
苗晓雅注重班风学风的建设，她在教学工作中始终将品德教育放在首位，鼓励学生们成为有担当、有爱心、有责任感的人。她用爱心能够换取学生的真心，通过耐心细致的引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的人生奠定坚实的基础。
为了挽救那些在学习或生活中遇到困难的“掉队大雁”，苗晓雅常常牺牲休息时间，逐一进行家访，与学生个别谈心，了解他们的心理动态，与家长深入沟通，共同寻找解决问题的办法。在苗老师的悉心关爱与影响带动下，无论是学业迷茫的学生，还是调皮贪玩的学生，都悄然发生了改变，重新找回了学习的信心。
苗晓雅老师用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长；用日复一日的坚守、爱心与奉献，诠释了一名农村小学教师的高尚情怀；用自己的行动证明，只要有爱、有责任、有担当，就能在平凡的岗位上书写出不平凡的篇章！
统筹丨何海涛
编辑丨张鋆烁
