王培培，女，1990年出生，禹州市小吕镇人，2014年毕业于河南省信阳师范学院，2020年通过“特岗计划”考入小吕镇中心学校任教，现任九年级（3）班数学老师兼班主任。
王培培也是一位在乡村教育园地里默默耕耘、无私奉献的杰出青年教师代表。她用自己的智慧和汗水，诠释了一名人民教师的责任与担当，更以优异的教学成绩和对学生深沉的爱，赢得了学生的尊敬与爱戴。
王培培老师深刻理解到每个学生都是独一无二的个体，他们在学习能力、兴趣偏好上存在着差异。因此，她大胆实践分层教学，针对不同层次的学生制定个性化的教学方案。对于学习能力强的学生，她精心挑选稍有难度的题目，激发他们的探索欲和求知欲，鼓励他们挑战自我，不断突破；对于学习能力相对较弱的学生，她会布置基础性的题目，帮助他们巩固基础知识，理解定义，逐步建立起学习的自信心。
额外的练习题目，一天只布置一两道，题量不大但练习侧重点明确，都是由王培培亲自从资料书或网上挑选、收集，自行复印成卷，免费发给学生，从不让学生自己购买学习资料。这种因材施教的教学方法，不仅让每个学生都能在适合自己的节奏中成长，更在无形中培养了他们的自主学习能力和解决问题的能力。
每当班级内举行的小测验结束，王培培老师总是满怀喜悦地为那些在学业上取得显著进步以及成绩出类拔萃的学生发放自费准备的小礼物，让学生体会到学习进步带来的成就感，日后更加积极上进。
王培培认为数学学科学习的关键在于形成正确的解题思路。在日常教学中，她尤为注重启发学生的思维，通过引导、提问、讨论等多种方式，帮助学生逐步构建起分析问题、解决问题的逻辑框架。她常说：“有了正确的思路，就像航海中找到了灯塔，无论风浪多大，都能朝着正确的方向前进。”这种注重思维训练的教学方式，让学生们在面对复杂问题时不再迷茫，而是能够迅速找准切入点，高效解题。
面对即将到来的中招考试，王培培老师更是提前布局，让学生提前接触中招考试题型及重点得分题型，在日常教学期间就通过形式多样的专项训练，让学生熟悉考试节奏，提前进入备考状态。同时，王培培高度重视课堂效率，力求达到课上精讲精练的教学效果，还利用课余时间为学生答疑解惑，确保每个学生都能跟上进度，不断提升自己的应试能力。
除了严抓数学学科，王培培老师作为班主任，还十分注重学生在其他学科方面的学习。她利用业余时间督促学生背诵其他学科内容，抽查学生的背诵情况，并给予相应的指导。她的这种全面关注，不仅促进了学生各科成绩的均衡发展，更培养了他们良好的学习习惯和综合素养。
王培培老师的家就在学校附近，但她却只在周末才和学生一同离校回家。王培培选择常驻学校，是为了确保学生有任何问题都能随时找到她。在她的办公室里，经常可以看到学生围坐一圈，或与她讨论问题，或请教疑惑，或分享心事。她用自己的行动诠释了“学高为师，身正为范”的教育理念，成为了学生心中最温暖的依靠。
在本学期九年级分班时，有一位学生引起了王培培老师的关注。早在上个学期，王培培便时常从对面办公桌的班主任口中听到这位学生的名字，因为该生经常光顾办公室，成为了众人眼中的“问题学生”。当这位学生被分配到王培培老师的班级后，在首次班会上，王培培便向全班同学宣告：“新学期、新气象，你们又成长了一岁，我也将以全新的视角看待每一位同学，希望同学们和老师共同以崭新的面貌迎接新的学习和生活！”
不久之后，英语老师首先向王培培反馈，这位学生背单词速度惊人，记忆力超群。王培培老师明白时机已至，于是开始在班级中频繁表扬她，给予她鼓励，旨在激发她的学习兴趣。私下里，王培培除了关注该生在数学学科的学习情况，还主动引导她提升其他学科的学习成绩。
随着时间的推移，这位学生逐渐发生了变化，她开始主动前往办公室向王培培请教问题，在课堂上也表现得愈发积极，王培培不失时机地为她安排一些基础题目进行提问，逐步帮助她建立起学习上的自信心。与此同时，王培培还与学生的家长进行了沟通，建议他们多给予孩子正面鼓励和支持，并强调双方应保持及时有效的沟通。最终，这些努力得到了回报。在最近的一次期中考试中，这位学生的成绩在班级里一跃提升了10多名。
教育没有捷径，唯有用心。连续担任了三年班主任的王培培老师，时刻在用行动诠释自己的教育理念，成为了学生心中最亮的星。在未来的日子里，相信王培培老师会继续以匠心独运的教学智慧、以爱育心的教育理念，引领更多的学生走向更加辉煌的明天。
统筹｜连俊强
编辑｜张鋆烁
