近日，2024年河南省普通中小学、幼儿教育优质课评选结果揭晓。我市第五实验学校教师连金霞执教的《条形统计图》喜获省级一等奖。
作为一名青年教师，取得如此优异成绩的秘诀在哪里？她的成长轨迹又能为广大青年教育工作者带来哪些启示与带动呢？我们一起通过访谈，走近连金霞老师。
连金霞，女，1987年生，禹州市古城镇人，2009年参加工作，目前担任市第五实验学校六（1）班数学教师。
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禹州教育：请谈谈你参加省级优质课评选的准备经验和收获。
连金霞：在正式进入准备阶段后，我经过了多次磨课、听评课，我耐心听取学科教研组各位老师的评价、意见及建议，与同事们合作探究、互促互进，逐字逐句地完善和修改教学设计与课件。在此基础上，我有选择性地钻研名师们的教学理念与授课过程，充分打开思路，进一步学习、融合教学经验，不断改进和调整自己的教学策略。在这期间，我汲取了许多具有指导与启发意义的教学理念，也经历了从发现自己与他人的差距，产生自我怀疑，到找准方向，剖析问题，最后克服压力，耐心改进问题的“磨炼”。这些经历，也会指导我扎实提升日后的教育教学工作水平，是我教学生涯中一笔难得的财富。
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禹州教育：请谈一谈你执教课题的设计特色或亮点。
连金霞：《条形统计图》这节课的核心素养是培养学生的数据意识。首先在导入环节，我以学校餐厅通过试吃活动统计出学生最喜欢吃的加餐种类导入，让学生感受到统计在生活中的应用。继而带领学生利用统计知识通过数据的收集、整理来分析解决问题，最终得出正确结论。在课堂总结部分，我设计了统计特定年月的天气情况，将其与二十四节气结合起来进行分析的视频，让学生感知气象统计的长期性与实际意义，了解气候变化与二十四节气的对应关系，认识到二十四节气的科学价值与文化内涵，增强学生的文化自信。
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禹州教育：请谈谈你对如何提高自身授课水平的认识。
连金霞：提高自身的授课水平，一是要树立学习观念，如参加专业培训、研讨活动、观看网络课程或读教育名家的书籍等。学习期间一定要多观察、善总结、勤思考，不断深化学科知识与专业素养，将学到的好的教学方法和课堂管理技巧融会贯通，才能提升自己的教育教学能力。二是及时反思和改进，根据课堂教学状况与学生的课堂反馈，全面反思教学环节，适时调整教学策略，发现问题并及时改进问题。三是研读新课标与教材内容，明确每节课的教学重点难点，才能保证教学质量与效益。
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禹州教育：在提高课堂教学效率方面，你有什么见解或建议？
连金霞：提高课堂效率，首先要精心备课，对教材做到心中有数。向前有哪些知识，向后有哪些知识，教师要先做到前后贯通，这样就能在学生原有知识经验的基础上讲授新知，让学生感到数学不难，才有信心去学。其次是活跃课堂氛围，调动学生积极性，也就是想办法让学生参与课堂，并保持注意力集中。其三是反馈与调整，这是师生双方都要做的。老师要观察学生，恰当调整教学的方式和速度，确保学生跟上教学进度；学生也要根据教师的课堂评价性语言做出听课状态调整。最后是要有耐心，俗话说心急吃不了热豆腐，教学工作也是如此。有时候放慢节奏，反倒会有不同的效果。
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禹州教育：在提升学生成绩又能减轻学生课业负担方面，你都采取了哪些有效措施？
连金霞：想提升成绩还要减轻学生课业负担，其本质就是提高效率，即教师提高课堂效率，学生提高学习效率，这需要师生乃至家长的共同努力。首先老师要想办法让学生喜欢你，亲其师才能信其道。然后是提高课堂教学效率，最后就是减少作业量和提高作业质量。要根据学生课堂的听课效果适当减少作业，但要告诉学生，作业量少了，完成作业的质量要提高。同时老师也要提高验收作业的标准和要求，带动学生重视高效课业练习，实现学习事半功倍的效果。老师还要根据学生的实际情况，选择适合学生的教学方法，做到因材施教。
教学有法，但无定法。连金霞老师以开放的心态和不懈的探索，灵活运用各种教学方法，带领学生在生动有趣、充满探索意味的课堂中快乐地学习、成长。相信在未来，连金霞老师会矢志不渝地追求教学工作的创新与超越，用自己的智慧和热情，点亮学生们的知识之光，引领他们在知识的海洋中自由翱翔！
统筹｜连俊强
编辑｜张鋆烁
