【青藤教师】南京市九龙小学青年教师参与“影响班主任·2024年班主任大会暨2024年度实战派班主任带班绝招分享会”

蒋文静老师心得

       2024年11月2日—4日，“影响班主任·2024年班主任大会暨2024年度实战派班主任带班绝招分享会”在南京如期举行。本次班主任大会邀请了全国各地知名班主任和特级教师、专家，每场报告都精彩绝伦，犹如一场场思维与智慧的盛宴，精彩纷呈，令人赞叹不已。为期三天的班主任大会，也让我收获颇丰，受益匪浅。教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。

      全国著名班主任李迪老师带来了一场名为《班级管理有妙招：智慧应对班级棘手问题》的报告，李迪老师通过幽默风趣的语言，声情并茂的展示，将学校中常见的班级管理案例抛出，再结合心理学知识进行专业的解答，指导老师们将一些实用的沟通方法运用到班级管理中，具有很强的针对性与操作性。她指出，教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生找到人生的方向和意义。作为一名教育者，我们应该用心去倾听学生的心声，用爱去温暖他们的心灵，用智慧去解答他们的疑惑。听了李迪老师的讲座，我还意识到，我在以往安抚学生时常出现的错误方式：“忽略、提建议、评判”，我们可以通过“倾听、说出孩子的感受、认同孩子的感受、鼓励孩子和自己想办法解决此事”这样不仅帮助学生解决了此事，也培养了学生主动思考并解决问题的能力，帮助学生做情绪的主人。用理解学生的不容易，替代对学生的不满意，既能够处理好问题，也能够做到不伤害学生的尊严，维系良好的师生关系。作为一名班主任，当学生受到委屈向我们诉说时，我们需要做的是理解学生的情绪，了解学生的想法，安抚学生的内心，引导学生的行为。学生在我们这里得到安全感，学生信任我们，师生关系才会和谐融洽。在今后的班主任工作中，我会注重教育方法的研究，不断学习，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。

       魏书生老师带来的报告《我是这样做班主任的》也使我印象深刻，深受启发。魏书生老师作为一位著名的教育家，他的班级管理理念和教学方法无疑为我们这些教育工作者提供了宝贵的借鉴和参考。听课过程中，我深刻感受到了魏书生老师“以人为本”的班级管理思想。他强调，班级管理要依靠民主和科学，让学生成为班级管理的主人，激发学生的积极性和创造力。这种理念打破了传统班级管理中教师一言堂的局面，让学生参与到班级管理中来，不仅培养了学生的责任感和集体荣誉感，还提高了班级管理的效率。同时，魏书生老师也非常注重学生的自我管理和自学能力。他认为，管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。他鼓励学生自己留作业、自己规划学习时间，这种教学方式不仅培养了学生的自学能力，还让学生更加自主地掌控自己的学习进程。在听课过程中，我还被魏书生老师对学生的深切了解和关爱所感动。他通过谈话、观察等方式，深入了解每个学生的特点和需求，然后因材施教，给予每个学生个性化的关注和指导。这种教育方式不仅让学生感受到了老师的关爱和尊重，还让他们更加自信地面对学习和生活。此外，魏书生老师的讲座风格也非常值得学习。他总是用流畅、幽默而又富有抒情的话语将深刻的哲理表达出来，让听众产生强烈的心灵共鸣。他的语言如行云流水，挥洒自如，让人在轻松愉快的氛围中接受了他的教育理念。我相信，在魏书生老师的教育理念的指引下，我们一定能够成为更加优秀的教育工作者，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

       通过参加本次班主任大会，我对班主任这一角色有了更加全面和深刻的认识。在未来的班主任工作中，我将以更加饱满的热情、更加坚定的信念和更加专业的素养去迎接挑战、创造辉煌。

薛涵老师心得

       2024年11月2日-11月4日，我有幸参与了2024年班主任大会，聆听了来自全国各地的教育专家带来的精彩报告。

       魏书生老师带来报告《我是这样做班主任的》。魏老师强调民主管理班级，这让我意识到学生才是班级的主人。把班级事务细分，让每个学生都有事可做，不仅能减轻班主任的负担，更能培养学生的责任感和能力。在日常管理中，我们往往容易陷入包办一切的误区，而魏书生老师的方法给了我新的方向。同时，他对于习惯培养的重视也给我很大启发。良好的学习和生活习惯是学生成长的基石，引导学生养成自律自觉的习惯，能让班级管理更加顺畅。而且，他面对问题时的平和心态值得学习，用积极的心态看待学生的问题，从中寻找教育的契机，而不是一味地批评指责。

       万平老师带来报告《做温暖教育的践行者--教师本色砥砺前行》。万平老师所倡导的温暖教育，深深触动了我的心。教育不只是知识的传授，更是爱的传递。在报告中，能感受到她对学生那种真挚的关怀。她用一个个生动的案例展现了如何在日常教育中践行温暖，比如关注学生的细微情绪变化、耐心倾听学生的心声。她提到教师要坚守本色，砥砺前行，这让我对教师的使命有了更深刻的理解。在纷繁复杂的教育环境中，不被外界干扰，保持对教育的初心是多么难能可贵。这提醒着我，无论遇到何种困难，都要以教师应有的本色去面对，用爱和温暖去陪伴学生成长，努力成为像万平老师那样的温暖教育者，为学生点亮前行的道路。

      李凤遐老师带来报告《热爱、会爱、被爱，开启教师幸福人生》。“热爱”是基石。从李老师的讲述中，我深刻体会到对教育事业发自内心的热爱是成为优秀教师的第一步。这种热爱能赋予我们无尽的动力，让我们在面对教学中的困难与挑战时依然充满激情，就像李老师数十年如一日地坚守讲台，乐在其中。“会爱”是艺术。李老师教会我们爱是需要智慧和方法的。了解每个学生的特点，尊重他们的个性差异，用合适的方式去引导和鼓励，而不是盲目地付出。这让我反思自己过往的教育行为，明白了真正的爱要建立在理解之上，这样才能让学生更好地接受和成长。“被爱”是幸福。当我们付出热爱、学会会爱后，收获的是学生满满的爱。这种被爱的感觉是对教师工作的最好回馈，它让我们的职业生涯充满幸福，也让我们更加坚定地在教育之路上走下去。

       此次分享会众多教育专家和优秀班主任分享了前沿理念与宝贵经验，我感受到这次培训就像一把钥匙，打开了我探索更优质班主任工作的新大门，我将所学运用到实践中，努力为学生成长助力。

钱思璐老师心得

       2024 年 11月 1 日 - 11月 4 日，我有幸参加了全国班主任大会培训活动。这次培训对于我这个刚刚踏上班主任岗位不久的年轻教师来说，无疑是一场及时雨，为我在班级管理和学生教育方面提供了丰富的理论指导和实践经验，让我受益匪浅，收获颇丰。其中让我印象最深的两位专家分别是陈宇和王怀玉老师。

       陈宇是南京市第二十七高级中学化学高级教师、国内知名班主任研究专家、教育部班主任国培项目专家，他给大家带来的专题讲座：《提升班级管理质量的方法——班级的自主管理与学生的自我控制》。陈老师围绕什么是好的班级管理、班级的自主管理、学生的自我管理这三大核心内容，从理论层面深入介绍了实现班级自主管理与学生自我管理的可行性、必要性与重要性。他强调，管理的本义不是控制而是激活。不能把管理当作控制学生的手段，要通过班级管理锻炼、提升学生的能力、满足学生的心理需求，促进学生健康成长。陈老师从班级自主管理和学生自我控制两个方面给在场班主任们介绍了许多实用有效的做法，给了老师们新的启发，为老师们的班级管理工作开辟了新的途径。

      王怀玉老师是全国知名科研型班主任、广东省名班主任工作室主持人、中国教育学会班主任专委会理事，王怀玉老师主讲了《班级常规建设微创新》。王怀玉老师的讲座通过具体、生动、实用而又接地气的具体案例和做法，从班级管理的角度出发，介绍了一些创新的方法和技巧，如班级活动的开展、班干部的培养等等。班级常规建设是班级管理的基础，只有做好了常规建设，才能更好地促进班级的发展和学生的成长。他的做法发掘班级日常生活的独特育人价值，以满足学生成长需求为出发点；以学生成长为主线，设计序列性活动体系，提升全班学生的责任意识和班级建设参与意识，创生班本特色文化。

      总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，应对具体细致、琐碎繁杂、艰苦而长期的班主任工作，我会用自己用心认真负责的态度做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。