监测报告研讨
为进一步做好我市义务教育学业质量监测报告研制工作，11月13日下午和11月15日下午，苏州市教育质量监测中心分别组织召开了2024年苏州市义务教育学业质量监测学生和教师相关因素报告研讨活动，以及学科报告和主报告研讨活动。
两次活动邀请了来自苏州大学、苏州市教育局、常熟市教育局、吴江区教育局、苏州工业园区教育局、太仓市教育督导事务中心、昆山市教育督导与质量监测中心、张家港市教师发展中心、吴中区教师发展中心、苏州工业园区教师发展中心、苏州高新区教研室、苏州高新区教育发展中心、姑苏区教育科学研究中心、苏州市吴江区教育学会、市直属和各区域学校的共28位专家。中心相关人员参加了本次活动。本次活动由中心副主任丁志锋主持。
今年9月，中心组织实施了全市第十次义务教育学业质量监测，全市范围内308所初中校，39.4万名学生以及2.6万名教师参加测试，相较2023年，参测学生数增加了4.1万人。经过一个半月的数据处理和分析，目前学生相关因素报告、教师相关因素报告、学科报告和主报告已经基本完成。
中心主任王开东对各位专家一直以来对于监测中心工作的支持与帮助表示感谢。随后，王主任指出，苏州教育质量监测与时俱进，坚持三个方面：一是所需即所评。一线所需的急难愁盼就是我们重点监测的方向。二是所评即所重。通过对一线急难愁盼的重点进行评估监测，让老师的努力有方向，让学生的成长看得见。三是所重即所导。就是通过我们的监测，引导科学的教育质量观。最后，王主任希望各位专家在报告审校中重点关注报告的“看得懂”和“用得上”两个方面，能从学校角度出发，结合学校所关切的点提出报告修改建议。
一
报告解读
11月13日下午，中心数据部副主任冯杰和实施部主任于飞飞分别对今年教师相关因素报告和学生相关因素报告的功能定位、监测指标构建、主要分析方法、图表解析以及相关研究结论进行了全面解读。11月15日下午，中心研发部周利老师对今年学科报告和主报告的功能定位、报告结构、各类图表等方面进行了全方位地解读。
二
报告审读与答疑
在对监测报告解读后，各位专家从数据、结构、文字和图表等方面对大市、区域和学校层面的学生相关因素报告、教师相关因素报告、主报告和学科报告进行了审读并撰写了审稿意见和建议。
三
意见汇总及研讨
最后，各位专家对今年的报告给予了高度的认可，认为监测报告不断优化升级，相关因素报告新增了当前教育热点和重点问题，学科报告对一线教学的指导价值越来越大，特别是典型例题的呈现不仅向一线老师传递了最新的考试评价改革理念，同时能够诊断出教学中的突出问题，为教学改进提供了重要参考。主报告凝练了学科报告、相关因素报告的核心内容，重点关注义务教育面临的“重点、热点、难点、痛点”问题，清晰简明地呈现区域和学校的教育生态全貌，为推动构建更加公平、更有质量的良好教育生态提供了重要依据。
此外，各位专家从用户使用角度也对各类报告提出了宝贵的修改意见和建议。
会后，中心各报告秘书会结合专家意见和建议进一步修订完善报告内容。中心预计在12月初召开全市2024年义务教育学业质量监测反馈会，敬请期待！
编辑丨周利
审核丨宋一丹 王开东
