2024年12月，清英外国语学校的“蕙兰心”女生课堂在校园内掀起了一股传统文化与创新实践交融的热潮。从制作发卡到刺绣，从设计服装到编织围巾，这些细致入微的手工艺术不仅展现了学生们的心灵手巧，也彰显了学校对“儿童微社会”实践的深刻理解和对传统文化的弘扬。
以手会友：女生课堂的初体验
“说到女生课堂，大家一定会想到发卡、刺绣这样的传统工艺。然而，在清英，这些手工活动远不止于传统技艺的复现，更是一次次与美和匠心的对话。”课堂中，女孩们围坐一堂，或行针织，或展刺绣，其乐融融。通过这种方式，学生们不仅学会了制作技艺，还在互动中体会到合作与创造的乐趣。
女孩们手持针线，以斑斓的色彩在布面上描绘图案，或点缀发卡、或刺绣花卉。每一针一线都包含着她们的细腻与耐心，也蕴藏着对传统文化的敬意。这种“慢”的艺术体验让孩子们在喧嚣的世界里找到了一片心灵的宁静。
设计圆梦：服装创意初绽放
在“设计圆梦”环节，高年级学生与低年级同学组成团队，共同尝试服装设计与制作。从小礼服到中式服装，孩子们不仅是创意的提出者，更是动手实践的执行者。从选布料、画草图到缝制成型，每一个步骤都让她们体验到设计的完整过程。
“制作服装让我觉得自己像是一个真正的设计师，”三年级学生邱紫萱说，“尤其是当我的设计图纸变成了实物，那种成就感让我觉得一切努力都很值得。”这些作品在课堂展示区展出时，吸引了许多师生驻足观看，获得了一致好评。
以孝为先：用手工传递温暖
在“设计圆梦”环节，高年级学生与低年级同学组成团队，共同尝试服装设计与制作。从小礼服到中式服装，孩子们不仅是创意的提出者，更是动手实践的执行者。从选布料、画草图到缝制成型，每一个步骤都让她们体验到设计的完整过程。
“这是我第一次织围巾，起初不太会，但在老师和同学的帮助下慢慢学会了。我送给奶奶的时候，她特别开心，说这条围巾不仅暖和，还很有意义。”三年级学生马梓姗分享道。通过这一实践活动，学生们不仅掌握了新技能，更在实际行动中体会到孝道文化的真谛。
指尖上的创新：戳戳绣的绚丽花园
女生课堂不仅注重传统技艺的传承，也鼓励学生尝试创新。在“心灵手巧搞创新”环节中，孩子们学习了戳戳绣这一新颖的手工技艺。通过简单的工具和多样的线材，她们在布面上“刺绣”出精美的花卉图案。
“戳戳绣和普通刺绣不太一样，但更容易上手，而且图案可以很立体。”二年级学生蒋彦卿介绍她的作品时说道，“每一朵花都像在布上活了一样。”这种色彩丰富、形式新颖的技艺受到了许多学生的喜爱，让她们在创作中体验到无尽的乐趣。
课堂意义：传承美学，合作成长
“蕙兰心”女生课堂不仅是清英儿童微社会的重要组成部分，更是学校践行“实践育人”理念的具体体现。在轻松优雅的课堂氛围中，女孩们不仅学会了手工技艺，还收获了团队协作的经验和对传统文化的热爱。
“通过这些课程，我们希望孩子们不仅掌握技艺，还能从中感受到生活的美好，学会观察与欣赏身边的事物。”课程负责人说道，“每一次共同学习、共同研究、共同生活，都是学生成长的重要一步。”
未来，“蕙兰心”女生课堂将持续推出更多主题活动，探索艺术与文化的多样性，帮助孩子们在指尖创造中找到更大的可能性。
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