中国式家庭教育是一种倒错的游戏。严格来说并不是教育。教育需要遵循一定规则。但父母教育孩子没有规则。一切以父母的情绪为原则。父母的情绪好，管教就松。父母情绪不好，那你做什么都是错的。这就是人治。人治一定会夹杂自己的私人情感。人治需要过渡到法治。教育的人本身也需要遵守一定规则。但事实就是没有。当然合格的父母心中会有这样一把尺子。不只合格的父母，一个合格的人也有。精神分析是反对教育的。包括提建议。直接的言语教育不了人。但还有另一个层面的教育。自己先做到。有这样一种观点。我们来到这个世界不是为了做那些应该做的事情。而是为了看花怎么开，水怎么流，太阳怎么升起……错误的观点往往听起来很美好。这基本上是在推卸责任。光批评不够。问题是为什么会产生这种不想承担责任的想法？毫无疑问，今天的人没什么信仰。人们活在单曲循环中。看似做了很多事情，实际上并没有质的提升。人们尝试新鲜事物是为了逃避更重要的东西。即不改变。这个世界上你没体验过的东西多了去了。到死你也体验不完。这看似是好奇心的驱使。实际上没有任何好奇心。如果你真的好奇某个东西，那你会成为这个东西的专家。就像你看色情片。你总觉得更好的还在后头。于是你不停地看。或者出轨。你本来已经有一个人。但你非要在外面再找一位。其实没有任何区别。第一个色情片和最后一个色情片不会有太大差别。第一个男人/女人和最后一个男人/女人也不会有太大差别。这根本不是什么好奇。这是在逃避自己的欲望。通常人们都会被环境影响。但愿意承担责任的人会影响环境。环境永远都是有问题的。你一直都在被误导。然后你还不知道。事实上，只要抓住了事物的本质，就能从表象中走出来。那些认同黑格尔的人说没有本质。但这是对黑格尔的误解。黑格尔说的是表征。而不是表象。什么是表征？表征就是一种概念。本质不就是一种概念吗？真理不也是一种概念吗？我们所能抵达的只是半本质、半真理。真正的本质不是概念。但我们并不能把握真正的本质。因为我们只有概念。把不能完全把握本质说成没有本质是在歪曲事实。所以当张雪峰说活着就是体验那些你未曾体验过的美好时，他没有欲望。别人怎么对你你也有责任。你对别人说话不算数别人也会对你说话不算数。当父母对孩子实施一种倒错的教育时，孩子的应对方式总是一种软弱。然后这种软弱会伴随当事人一生。即便日后有了反抗的资本，也不会反抗。人们总是停留在创伤中。改变单曲循环模式就能走出创伤。如何改变单曲循环模式？把这首歌听到腻。听到不能再听。听到无法忍受。换言之，改变软弱需要面对自己的软弱。面对自己的软弱有什么难的？很难。难在你也有责任。因为你总是往回走。你总是在留恋。你总是舍不得。刚丢下过几天又捡起来了。彻底把它扔掉不敢吗？怕啥呢？
