小草钻出泥土，
小溪奔向大海。
我们的孩子，
一天天的成长，一点点的积累，
小小的身躯
蕴含着“大大的能量”
于无声处绽放，
于不经意间成长。
为全面了解各年龄段幼儿的发展状况和班级的教学情况，科学地评价幼儿的综合能力发展，为幼儿园保育教育工作的进一步开展提供现实依据，2025年1月7日-9日，华铭园幼儿园、东方美地幼儿园开展了期末测评活动。
儿童是独立的个体，在发展过程中既有相似性，又有差异性。各年级组依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合《幼儿园教育指导纲要》、幼儿园教育教学计划科学制定评估方案，精心准备各个领域测评所需材料，让孩子在直接感知、实际操作中展示自己的成长点滴。
语言领域测评以讲故事、诵读儿歌、古诗等方式进行，在测评过程中，孩子们表现的自然大方、口齿清晰流畅，展现出了良好的语言表达能力。
社会领域测评中，教师通过问答方式，从侧面了解了幼儿日常社会交往能力和基本的常识知识。
科学领域则是通过观察比较、动手操作等方式，让幼儿体会数学、科学与生活的紧密联系。
健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。结合《指南》健康领域中“身心状况的心理、适应、习惯等，健康领域的测评主要是围绕幼儿对动作发展、生活习惯等方面进行。
艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。测评中幼儿大方的展示自己，用悠扬动听的歌声、欢快优美的舞蹈展现生活中发现的美。
单手迷宫——评估幼儿的注意力、手眼协调能力和空间感知能力。
双手迷宫——进一步锻炼幼儿的手眼协调能力和双侧大脑协调性。
5Q拼摆——评估幼儿的逻辑思维能力、创造力和空间想象力。
记忆板——评估幼儿的记忆力和注意力。
木质魔拼——评估幼儿的逻辑思维、创造力和空间想象力。
16钉板——通过搭建和拆卸，锻炼幼儿的手部精细动作和空间感知能力。
评价不是终止符，它是师幼成长之旅的“加油站”。通过对幼儿的评估，老师对幼儿的发展情况及自身保教成果有了更加精准深入的了解，为后期教育教学工作提供了科学依据。
在今后的保教工作中，我们将不断调整教育策略与方法，让每个幼儿全面而富有个性的发展！
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供 稿：丁晓青
审 核：杨 庆
编辑推送：赵平芳
