科学组教研回眸
学习进阶视域下提升科学思维的教学策略研究
2022版新课标导向下，秀洲实验小学科学教研组以“循证·改进：现场改课”的形式开展校本研修活动。本学期，我们以“学习进阶视域下提升科学思维的教学策略研究”为主题，致力于落实核心素养目标，培养学生科学思维的教学策略研究。
本学期校本研修活动，教研组基于“循证改进”的教研模式，分别围绕五上第四单元《我们的身体》和《身体的运动》两节课进行了课例研究。科学组老师们通过集体备课，探讨学生思维起点，设计思维课堂的路径，并通过现场改课发现学生的问题，改进实施策略。
课例回眸一《我们的身体》
科学组宋留英老师执教《我们的身体》一课。本节课，学生化身各科室的小小医生，进行了一场有趣的医学会诊。在专科会诊和联合会诊的进阶学习活动中，小医生们不仅了解了健康生活相关知识，也在分析研讨过程中提升了信息整理归纳能力和问题解决能力。
课例回眸二《身体的运动》
科学组李萍老师执教《身体的运动》一课。本节课，李老师创设科技节“身体健康”科普摆摊的真实情境，带领孩子们先对项目预学单进行研讨，再通过设计制作模型化抽象为具体，由浅入深建构“运动系统”的科学概念，并在模型的迭代过程中，提升学生发现问题和解决问题的能力。
循证改进，切片研讨
基于课例实践，全体老师再进行卷入式地“循证·改课”研讨，老师们分板块对课例进行切片、诊断，对学习目标、学习内容和学习方法再探讨和修改，立足于学生核心素养的发展优化重构学习设计。
END
来源|教师发展中心
图文编辑|李萍、钟婷婷
审核|孙雅民
终审|卢伟军
