—道德与法治组教研回眸—
素养导向下道德与法治单元整体
教学实践研究
本学期道德与法治教研组继续以《小学道德与法治课程标准》为引领，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，围绕“素养导向下道德与法治单元整体教学研究”展开教研活动。深入贯彻学校“秀美课堂”理念，积极开展多形式、多层面、多渠道的教学教研活动，扎实有效开展道德与法治大单元整体教学研究，进一步推进教师的专业发展，提高学科教学和评价水平，全面提升学生综合素养。
主题研修，了解“单元整体教学”理念
2024年9月13日，秀洲实验小学道德与法治老师齐聚二楼微格教室，教研组长高崟莉老师以《素养导向下道德与法治单元整体教学实践研究》为主题，进行了本学期教研主题的解读。接着，还进行了主题研修——《低段教材整体设计和一年级上册教材解读》。根据《道德与法治》一年级上册教师教学用书，老师们学习了“低段教材的整体解读”和“本册教材的整体解读”。全体道德与法治老师认真学习，填写学习记录表，研修热情高涨。
课堂教学，实践“单元整体教学”策略
9月30日，宋妍老师和二（5）班的孩子在微格教室向全体道法老师展示《家乡物产养育我》一课。课堂上同学们积极讨论各自家乡的物产，主动上台宣传家乡的物产文化。他们对家乡物产聊得津津有味，意犹未尽，自豪之情溢于言表。在热烈的家乡物产介绍中，同学们充分感受到家乡物产的丰富多样化，“一方水土养育一方人”的情感潜移默化地浸润进同学们的心田。
课例回眸一《家乡物产养育我》
11月7日，高崟莉老师和一（5）班的孩子在微格教室向全体道法老师展示了《课余生活真丰富》一课。课堂上，高老师以争做“课间活动小达人”为情境，引导学生获取“课间活动规划卡”、“课间游戏推荐卡”、“课间安排坚持卡”这三张卡。在“给课间活动排排序”这个环节，让学生把图片贴在课堂学习单相应的位置，然后说一说你为什么这样安排。在“课间游戏推荐会”这个环节，先让学生4人小组讨论，然后推荐一位同学介绍，其他同学配合演示这个游戏。每个环节对应一项评价，教学评价贯穿于整个教学过程之中，做到了教学评一体化。
课例回眸二《课余生活真丰富》
循证改进，形成“单元整体教学”路径
12月23日，任教道德与法治课的全体老师齐聚微格教室。先由高老师和宋老师进行单元统整说课，然后是其他老师们进行评课议课。老师们各抒己见，给上课老师带来了很多启发。
道德与法治校本研修活动，不仅能提高任课老师的整体教学水平，促进教师的专业成长。还能提升学生的学科素养，对于培养学生的核心素养和必备品格具有重要意义。
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来源|教师发展中心
图文编辑|高崟莉、钟婷婷
审核|孙雅民
终审|卢伟军
